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智慧农业导刊
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智慧农业导刊/Journal Journal of Smart Agriculture
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    乡村振兴背景下农村生态环境治理路径研究——以镇雄县银厂村为例

    申锦
    90-93页
    查看更多>>摘要：农村生态环境治理是全面推进乡村振兴战略的重要举措,对于推动农村发展具有重要意义.农村生态环境治理是实现农村生态振兴的必然途径,是促进农村可持续发展的基础保障,是满足人民美好生活需要的民生工程.新时代加强农村生态环境治理应该深化基层党建引领作用,完善制度体系建设,强化村民主体责任和拓宽市场参与渠道.

    乡村振兴生态振兴环境污染生态环境治理农村人居环境

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    生态农场发展路径探讨——以广州从化从乡生态农场为例

    刘案榕
    94-97页
    查看更多>>摘要：当前,我国积极发展生态农业,建设生态文明的重要基础及实现生态农业现代化的有效路径是建设好生态农场.该文采用文献查阅和实地调研的方法,对广州从乡生态农场的发展现状及存在问题进行分析,综合各方的经验做法提出相关的建议,积极推动广州从化从乡生态农场健康发展,以期为广州从化当地生态农场未来发展路径提供参考.

    生态农场发展乡村旅游建设

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    农民合作社赋能中国式农业农村现代化探析

    张晓霞王阳
    98-101页
    查看更多>>摘要：我国在现代化征程上稳步迈进,现代化道路走出中国特色,取得显著成就.在实现第二个百年奋斗目标的关键时期,在实现社会主义现代化强国目标的进程中,农业农村的现代化建设至关重要.因而该文以农民合作社这一特殊的农村合作组织为着手点,深入分析农民合作社的独特优势和特殊功能,在把握中国式农业农村现代化的深刻内涵中,着力从其原则、功能、理念探讨农民合作社可以赋能和能够赋能中国式农业农村现代化的缘由,并进一步从"党组织+农民合作社""多主体+农民合作社""互联网+农民合作社"从组织赋能、主体赋能到技术赋能3个方面探索农民合作社赋能中国式农业农村现代化的现实路径.

    农民合作社农业农村中国式现代化功能路径

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    乡村振兴视域下广西地区普惠金融破解农民"融资难"实践路径研究

    黄玉丽
    102-105页
    查看更多>>摘要：乡村地区中小微企业和个体户经营"融资难"是当前乡村经济发展困境之一,无法形成规模化生产,导致在日益竞争的市场环境中难以生存.鉴于此,国家相关部门陆续出台扶持政策,推行"普惠金融",持续加强乡村金融机构布局,破解农民"融资难"问题,推动普惠金融更好地服务于乡村振兴.基于此,该文以广西地区为例,分析农村普惠金融发展现状,发现影响广西地区农民"融资难"的主要原因为信贷环境差、金融体系不完善、资金投入不足以及金融机构能力有限等,结合广西地区农业银行、农村信用社等案例,提出破解农民"融资难"的路径建议.

    乡村振兴普惠金融农民融资难路径

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    以能力提升为导向的作物栽培学课程实践教学改革探讨

    宋晓珂史国民赵孟良王东霞...
    106-109页
    查看更多>>摘要：随着农业科技的快速发展和现代农业教育需求的不断变化,作物栽培学作为农学专业的核心课程,其实践教学面临着前所未有的挑战和机遇.该文深入分析当前作物栽培学课程的实践教学现状,指出其存在的主要问题,如理论与实践的脱节、教学内容的陈旧性和学生参与实践程度的不足.在此基础上,提出一系列以能力提升为导向的教学改革措施,旨在提高学生的核心能力和专业素养.通过对理论教学与田间实验教学的有机结合、实验教学内容的优化和教学手段的现代化提升,该文探索提高作物栽培学课程实践教学质量的有效途径,以期为培养新时代适应新农科需求的高质量创新人才提供有益参考.

    作物栽培学实践教学教学改革能力提升创新教学

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    案例教学法在植被生态学课程思政建设中的实践

    宋厚娟陈冠光李帅杨朝晖...
    110-113,118页
    查看更多>>摘要：案例教学法是课程思政建设过程中使用频率最高的教学手段之一.植被生态学课程是新农科建设背景下,为培养生态文明建设复合型应用型高素质专业人才和践行"两山理论"的客观要求.从植被生态学的课程目标和课程内容出发,使用案例教学法,依据方向性、典型性、真实性、适当性和地域性的原则开展思政案例库建设.同时采用线上线下互动式教学,进行植被生态学课程思政教学创新与实践,实现家国情怀,爱国奉献精神、使命担当,守护绿水青山、正确三观、思维辩证统一和文化自信,传播传统文化的四维课程思政目标.旨在能够切实解决本门课程思政教学存在的问题,并为地方涉农高校课程教学适应性改革中提供借鉴和参考.

    植被生态学案例教学法课程思政建设课程育人价值塑造

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    新农科背景下农业管理硕士研究生协同培养模式研究

    王学鹏
    114-118页
    查看更多>>摘要：农业管理硕士研究生人才培养模式需要响应新农科背景下的要求.2019年以来,农业管理硕士研究生规模增长快速,其协同发展模式的构建直接关系到农业农村社会的健康发展.该文针对新农科背景下农业管理硕士研究生教育存在的问题,对协同培养模式的改革进行探讨,分别协同培养单位选择、优化课程设置和教育方案、导师队伍建设、加强和创新实习实践环节等方面进行阐述,以期为高校农业管理硕士研究生的人才培养提供参考.

    新农科农业管理协同培养研究生创新

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    农业院校实践类课程"游戏化"可行性探讨——以土壤学课程为例

    袁红段良霞张亮欧阳凯...
    119-122,127页
    查看更多>>摘要：经历全球新冠感染疫情,高校线下教学活动与线上活动教学并重,但过程难以控制.改革与创新教学手段,是提高教学质量的重中之重.在此背景下,依托智慧教室、虚拟仿真实验、校内教学实践基地,湖南农业大学农业资源与环境专业开展土壤学实践课程"游戏化"改革.通过虚拟仿真软件与线下实操展开严肃教学游戏、校内实践基地建立互动游戏、大学生创新创业项目申报巩固教学,构建三位一体课程教学体系,调动老师、学生的反馈机制,能有效实现碎片时间高效化和学习成果直视化,从而为新形势下培养新农科"四新"人才奠定基础.

    农业土壤学实践课游戏化教学体系

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    非植物保护专业植物保护学教学方法探索——以新疆农业大学为例

    陈晶李克梅刘琦王丽丽...
    123-127页
    查看更多>>摘要：植物保护学是面向非植物保护专业学生开设的一门理论与实践紧密结合的专业基础课.随着非植保专业人才培养方案的不断调整,植物保护学相关课程内容及课时数不断压缩,但对课程内容质量的要求并未降低,面对如此突出问题,在不断压缩学时的情况下如何保证教学质量,如何提升教学效果,如何加强非植保专业学生植保技术的应用能力是该文关注和探索的.该文通过分析非植保专业学生在学习植物保护学课程中的特点和问题,系统梳理植物保护学的教学资源、教学内容、教学方法和考核体系,提出一些可行的教学策略和学习方法,以促使学生更好地理解和应用植物保护知识,提高其学科综合素养.

    非植物保护专业植物保护学教学方法教学改革思维导图

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    基于OBE理念的农业类研究生科技论文写作课程建设与实践

    金丽梅刘妍妍侯美如刘伟...
    128-131页
    查看更多>>摘要：提高农业类研究生英文科技论文的撰写水平,对于促进学术交流,提高研究生培养质量十分重要.该文结合作者近年来在农业类研究生科技论文写作课程中的教学实践,基于OBE以学生为中心的教学理念,在教学内容、教学组织、考核方法等方面进行教学改革,从文献阅读到论文撰写、在线投稿、学术交流等方面给出具体的改革措施.该研究为提高科技论文写作的课程建设提供一定的参考.

    科技论文教学改革研究生课程建设OBE

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