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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    初中历史有效教学刍议

    梁海兴
    264-264页
    查看更多>>摘要：衡量教学是否有效的惟一指标，就是指通过教师一段时间的教学之后，学生有无进步或发展，学生的发展是否符合21世纪的人才要求。如何才能实现初中历史的有效教学呢？

    初中历史有效教学

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    新课程下的初中数学教学初探

    梁建锋
    265-265页
    查看更多>>摘要：初中数学新课程是以学生发展为基本理念，提出改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、自主探索、勤于动手，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方法以及师生互动方式的变革，反映了新时代对数学教育的要求，明确了数学课程的价值取向，蕴含着丰富的素质教育理念。

    初中数学自主教学

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    浅议初中议论文教学

    王亲英
    266-266页
    查看更多>>摘要：当前，很多初中语文教师都面临这样一个难题：学生或许爱听好文章，爱看好文章，爱学好文章，但就是怕写文章，尤其是谈议论文即色变，觉得“无话可议”或“有话不会议”。议论文教学是中学语文作文教学的一个重要组成部分，下面我就谈一下自己对议论文教学的认识。

    议论文重要性文质兼美

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    浅谈小学语文课堂教学的“过程”

    杨喜悦
    267-267页
    查看更多>>摘要：小学语文教学一直存在重结论、轻过程的问题，其表现形式主要有以下三个方面：一是初读感知不足，教师介入太快，学生缺乏充分的感知基础；二是揣摩、感悟、品味不足，结论得出太快，学生很难联系生活和知识实际来进行品味和吸收，更没有情感的介入：三是讨论交流不足，分歧消除太快。这种“缺乏过程”的教学，排斥了学生的自我体验，使学生失去了意义建构的过程，扼杀了学生的个性，失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。怎样才能走出这个误区呢？我认为：注重“过程”，应该成为小学语文课堂教学新的价值取向。

    小学语文注重“过程”

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    初中数学教学中如何使探究式学习落到实处

    于秋芳
    268-268页
    查看更多>>摘要：探究式教学是新课程理念所倡导的教学方式。基础教育课程改革需要新的教学观念和教学方式，这对初中数学教学提出了新的要求。新课程理念要求我们要一改过去初中数学教学过程中单纯注重传授知识的方法。教师在教学过程中要大胆创新，尝试运用探究试的教学方法处理好传授知识和培养能力的关系。

    探究式教学营造氛围问题情境张扬个性

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    谈体育教学中意志品质的培养

    袁志勇
    269-269页
    查看更多>>摘要：现在的学生由于环境影响，养成了怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。这就要求学生在校接受社会适应性教育，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐劳的意志品质锻炼，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。体育教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，所以，体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。本文就体育教学中意志品质的培养谈谈自己的认。

    意志品质自觉性果断性顽强性反应适度

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    小议初中作文教学

    张俊祥
    270-270页
    查看更多>>摘要：初中是整个中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词，其问题的结症是我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法，使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材；这种照葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革。这种改革首先要求教师必须对自己新课标下初中作文教学中的地位进行重新定位。

    初中作文教学方法新课标

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    怎样提高七年级思想政治课的实效

    张同光
    271-271页
    查看更多>>摘要：要提高七年级思想政治课的实效，就要切实贯彻理论联系实际(一是社会实际，一是学生实际)的原则。

    思想政治提高实效性

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    英语词汇教学刍议

    张志琴
    272-272页
    查看更多>>摘要：词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是中学英语教学的重点。那么，在教学过程中，怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。

    词汇教学语音教学中学英语英语词汇

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    浅议高中英语教学

    安建虎
    273-273页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化，高中英语课程改革也成为必然。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。为此，要从学生的实际出发，帮助学生克服学习上的畏难情绪，建立学好英语的信心。同时要注意教学方法，因材施教，进行形式多样的训练，来培养学生英语能力，提高英语教学质量。

    教学观念教学质量竞争机制交际化教学

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