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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈历史教学中的探究式学习

    马义英
    106-106页
    查看更多>>摘要：探究式学习具有实践性、现实性、开放性的特点，主要运用预习、再现历史情景、撰写小论文、交流、练习巩固等方式激发学生探究欲望、培养学生探究能力。

    历史教学探究式学习运用方式注意问题

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    对一道数学证明题的思考--巧用旋转解决问题

    王志伟
    107-107页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的运用中不断巩固和深化。为了帮助学生真正理解数学知识，教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系，组织学生开展操作、尝试等活动，引导学生进行观察、分析、抽象概括，运用知识进行判断。教师还应揭示知识的数学实质及其体现的数学思想，帮助学生理清相关知识之间的区别和联系。”

    数学旋转

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    让课堂走向动态生成

    肖俊栋
    108-108页
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    让语文教学从文本走向人文

    胡华斌
    109-109页
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    还课堂本真让课堂真正有效--对《新课程有效课堂教学行动策略》研究的感悟

    马立娟
    110-110页
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    参加高考评卷后的思考

    阮辉星
    111-111页
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    新课改中英语教学的困惑及反思

    李超林
    112-112页
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    写作教学也可以如此的精彩

    吴梅丽
    113-113页
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    浅析中学生良好行为习惯养成教育

    吴亚平
    114-114页
    查看更多>>摘要：我国近代教育家叶圣陶先生认为：“教育就是培养习惯”。良好行为习惯的养成是中小学德育工作的重点，要求学生从点滴做起，从小事做起。活动激发兴趣，规范行为，促使学生形成健康的人格，增强德育工作的实效性，从而培养出适应社会发展要求的和个人才。

    中学生良好行为习惯养成教育

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    赏识学生，快乐自己--赏识教育在初中新课改中的实践与反思

    姚宏华
    115-115页
    查看更多>>摘要：在大力推行新课改，打造高效课堂，提倡学生自主学习，实现以人为本的教育转型期的今天，赏识教育已经引起了越来越多的学校和教师们的注意。实践证明，赏识教育是实施素质教育的一种行之有效的方法和理念。对于教师来说，要怀着赏识的态度、真诚的爱心去对待学生，赏识每个学生的每个闪光点，让所有的孩子都沐浴在爱的光里，让他们尽情享受生活的快乐和生命的美好。本文阐述了新课改教学过程，只有把快乐还给学生，做教师的才会感受到快乐，倡导用赏识教育来从事教学工作，用爱心来浇灌教学，号召所有教师日常教学中做到“赏识学生，快乐自己”！

    赏识赞美爱心尊重快乐动力重塑辉煌走向成功

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