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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    爱,使我幸福

    张秀梅
    142页
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    让小学数学教学走进新课改

    任秉忠
    143-144页
    查看更多>>摘要：《新课标数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流,是学生学习数学的重要方式.”而数学知识的一个重要特点是具有抽象性,低年级的学生思维处于以形象思维为主的阶段,要使学生理解概念单凭教师的语言阐述,那是达不到要求的.因此,在数学教学活动中,教师应该给学生提供材料,让学生在操作中体验,在体验中感悟,从而发展思维,培养数学能力.

    小学数学新课改教学走进

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    读《背影》之感

    岳江陵
    143页
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    浅议数学习题的巩固

    姬桂英
    144页
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    分层要求树立信心

    张素梅
    145页
    查看更多>>摘要：生活是作文的源泉,任何文章都是社会生活在作者头脑中的产物.全日制义务教育《语文课程标准》对习作的要求是:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的信心.”、“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇,的趣的或印象最深、最感动的内容.”、“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.

    小学作文教学探究

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    竹杖芒鞋轻胜马——减负使语文学习变得快乐

    徐宁
    146页
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    亦师亦母乐教乐学——试谈新课改下小学数学教学中的感情作用

    吴菊萍
    147页
    查看更多>>摘要：《新课标数学课程标准》论述:(1)“使学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”；(2)“人人学习有价值的数学、人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”;(3)“使学生体会数学与自然以及人类社会的密切关系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心.”;(4)“使学生初步学会运用数学的思维方式去观察分析社会现实、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识.”(5)“使学生具有初步的创新精神和实践能力,在情感和一般能力方面都能得到充分发挥.”.

    教学新课改感情作用

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    质疑是探究式阅读的关键

    刘新萍
    148页
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    浅谈初中物理起始阶段的教学

    曹少强
    149页
    查看更多>>摘要：初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向.教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要.初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切.但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数.因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫.

    初中物理起始阶段教学研究

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    浅探“多媒体—情境—英语教学”模式及应用

    高超群
    150页
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