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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    学好数学的十三种好习惯

    张永强
    128-128页
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    高中作文教学刍议

    武东晓
    129-129页
    查看更多>>摘要：培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，在高考中取得较高分值，历来是教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者，首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准，又要用发展的眼光来指导高中语文作文教学；这就要求无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应注意周密的计划性，严密的科学性，训练力度的强化性，行文运笔的深广性及灵活性。

    高中语文指导作文教学

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    走向生活化的高中地理教学

    张维波
    130-130页
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    低年级多种识字法教学浅谈

    张文香
    131-131页
    查看更多>>摘要：识字教学历来是语文教学的重要内容之一，是贯穿小学语文教学始终的一项任务。为此，《语文课程标准》在识字教学目标中提出，培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成独立识字自主识字的能力和习惯很重要。那怎样高效的进行识字教学呢？

    低年级识字方法

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    小学语文教学点滴--小故事大进步

    张雪飞
    132-132页
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    历史教学中怎样培养学生主动学习的能力

    韩俊玲
    133-133页
    查看更多>>摘要：以创新、实践为核心的素质教育要求在课堂教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，提倡和鼓励学生质疑是培养学生创新意识、主动学习能力的一个十分有效的途径。因此，“教师的职责现在已越来越少地传递知识，而是越来越多地激励思考。”“除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”

    历史教学质疑创新

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    如何提高学生学习思想品德课的兴趣

    刘忠效
    134-135页
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    在小学数学教学中如何培养学生的合作意识与合作能力

    赵晓婷
    134-134页
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    在音乐表演中突出民族性杂谈

    孙砚
    135-135页
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    在生物课堂上如何提高学生的能动性

    刘立霞
    136-136页
    查看更多>>摘要：过去的课堂是教师“一言堂”，只是一味的压迫与灌输，没有关注学生的感受，没有从内心去激励学生爱学习、参与学习。因此，只有改变这种方式，改革学习评价，才能做到真正意义上提高课堂效率。

    能动性科学精神素质教育核心

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