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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    浅谈初中生英语学习潜能的开发

    张彩红
    154-154页
    查看更多>>摘要：开发学习潜能是各学科统一的教学目的，是素质教育的重要内容。开发学习潜能主要指开发学生的智力。智力是能力的一部分。能力是顺利地完成某项活动的个性心理特征。智力是指适合多种活动要求、为人所共有的一般能力，包括观察、注意、记忆、思维和想象等能力。开发学习潜能是发展个性的必由之路。那么，在英语学习中如何开发学生的学习潜能呢？

    学习潜能教学方法学习兴趣

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    初中生物教学如何培养学生探究能力

    胡丹
    155-155页
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    如何激发学生学习物理的兴趣

    赵英环
    156-156页
    查看更多>>摘要：对初二学生来说，物理是一门新学科，他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课，如果处理不好，会使“学生”失去学习物理的兴趣。教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。

    学生学习物理兴趣实验教学方法

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    几何画板在初中数学教学中的应用体会

    徐辉银
    157-157页
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    积极创建高效课堂培养学生良好的语文素养

    剧中克
    158-158,159页
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    浅谈高中数学的有效教学

    衡庆飞
    158-158页
    查看更多>>摘要：伴随着新课改的推进，“有效教学”的理念越来越令人关注。有效教学就是指教师遵循教学规律通过一段时间的教学，学生所获的具体进步和发展。教学有没有效，并不是指教师有没有完成教学任务，而是指学生有没有学到什么或学得怎么样。因此实现有效教学的关键是学生对教学活动的充分参与。教师需要关注学生的发展，关注学生的学习过程。

    高中数学教学有效性

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    浅谈怎样指导学生进行文本解读

    郭占豪
    159-159页
    查看更多>>摘要：中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体(教师、学生)通过观照客体(文本)与文本作者进行对话。由于主体的差异性，解读的结论就是千差万别的，教师的主导作用就在于给学生导航，以自己的解读过程影响学生的解读。中学语文教师怎样指导学生进行文本解读呢？

    中学语文文本阅读指导

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    多媒体在小学美术教学中的运用

    许盈盈
    160-160页
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    珍惜“意外”让数学课堂绽放光彩

    李红艳
    161-161页
    查看更多>>摘要：课堂教学不再是简单的知识教学过程，而是师生共同成长的生命历程。随着社会的进步和科技的发展，孩子们的知识越来越丰富，他们的见识、他们的思维、他们的经验往往是不可估量的，因此在教学中往往会出现老师的教学预设与实际教学联相符的现象，这时，老师应该怎么办？

    意外课堂善待精彩

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    数学课堂提问方式及要点建议

    李晓
    162-162页
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