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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    如何激发高中学生对美术课的学习兴趣

    刘晓华
    298-298页
    查看更多>>摘要：为什么高中生对美术教学会无兴趣，经过初步调查分析，认为有如下因素：一、在学生入学前，多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，认为美术就是画画。对画画有兴趣就是对美术有兴趣。到了高中上美术鉴赏课时学生觉得这样的课好像不是美术课，不是他所喜欢的美术课。二、教师的教学方法的陈旧，上美术课时，因缺乏资料，或图省事，上课以教师讲述为主，学生以听为主，课堂气氛沉闷；三，许多学生认为到了高中主要是以文化学习为主，学美术是美术专业生的事。久而久之，使学生失去了对美术学习的兴趣。在此大环境中，改变学生美术学习的兴趣是美术教师迫切要解决的问题。在多年的教学实践过程中，对培养学生学习美术的兴趣，我做了以下几方面的总结。

    美术教学激发学习兴趣

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    谈高中生物试卷的讲评

    李玉芹
    299-299页
    查看更多>>摘要：教师对试卷的讲评既可检验课堂教学效果，巩固平时所学知识，培养学生解题能力，更是了解教学情况、改进教学方法和调整教学指导思想的重要依据。进入高三，生物复习面临着内容多、范围广、任务重、时间紧、训练频等一系列困难。因此有相当多的老师为了省时、图方便，对学生训练的结果不够重视，还没有充分认识到试卷讲评的重要意义，往往只是简单地核对一下答案、分析一下分数了事，从而失去了试卷讲评应起的作用，笔者认为认真抓好讲评这一课堂教学的重要环节，通过讲评帮助学生理解掌握所学的知识，提高运用所学知识的能力，培养学生的良好思维品质和习惯，是高三生物复习教学的一条高效之路。那么如何优化课堂讲评，提高讲评效率呢？

    生物试卷讲评

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    谈物理教学艺术的表现

    刘巧玲
    300-300页
    查看更多>>摘要：课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。

    教学艺术思维方法求知欲望

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    如何在语文教学中对学生进行生命教育

    刘玉强
    301-301页
    查看更多>>摘要：语文是我国文化的特有载体之一，记载着我国自古以来经久不息的文化史，而哪怕只是文明史中的一个小片段，都象征着每一份生命的壮阔波澜。学习、生活两者外延是相等的。如果将生活比作是生命的轨迹，那么语文就是每个人在生活中相随于身畔的真谛，并且陪伴一生。语文这门学科与每个人的精神活动以及生命活动有着本能的联系。在语文学科中有许多走进时贤、先哲的例子，并用他们健康高尚的心灵去规范、影响和纠正学生的行为以及思想。所以对于语文这门学科而言，其与生俱来的生命意识以及人文精神是一个很具有意义和重要性的教育资源，所以它应当理所当然的承担起生命教育这一重任。

    语文学科文化内涵生命质量生命价值

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    小学数学课堂教学方法新探

    生彦群
    302-302页
    查看更多>>摘要：为了适应教育改革与发展的新形势，构建面向21世纪小学数学教学的新体系，我们对大量小学数学课堂教学进行了深入地分析研究，发现大部分课堂教学还没有跳出传统的教学模式，不适应"创新型"人才的培养和全面落实素质教育。主要存在着这样一些问题：老师讲解多，学生思考少；一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，精神乐趣少等等。总之，重视传授系统书本知识，忽视好奇心、创新意识和探索精神的培养。为了彻底改变这样的状况，我们以创新精神作指导，开展了有组织、有计划、有领导的探索性实验。取得了较明显的成果，课堂教学呈现出以学生自主学习为中心的新局面。

    小学数学教学方法探索谈论

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    新课程下的高中化学教学刍议

    石建峰
    303-303页
    查看更多>>摘要：新课程理念下的教学与传统教学相比，注重知识与技能，更强调学习的过程与方法，并增强了对情感、态度与价值观培养。在高中化学教学中，常常听到老师们抱怨：某些内容已经讲了很多遍了，学生还是不懂，更谈不上运用，如果条件略加改变就束手无策。学生也很困惑：上课老师讲的时候已经听得明明白白，但自己做的时候就什么都不会了。学校里老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。如何提高课堂教学的效率？作为一线教师的我们应该思考并解决的问题。提高课堂教学效率，扩大课堂教学效益，我认为主要应从以下几方面入手

    学习兴趣学法指导思维空间

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    中学化学教学刍议

    孙小强
    304-304,305页
    查看更多>>摘要：中学化学基本理论的教学内容可分为微观结构和宏观规律两方面，它们是相互联系的。为了使学生准确地、深刻地理解基本理论并能加以应用，在学习基本理论的过程中发展学生智力，培养能力。

    中学化学理论教学方法

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    计算机平面设计课教学之我见

    宋艳杰
    304-304页
    查看更多>>摘要：本文给我们介绍了影响计算机平面设计基本能力提高因素，改革计算机平面设计课程教学的措施应掌握好基础的计算机平面设计知识，要调整好计算机课程学习，在学习的过程中应该创新，教师在教学工作中加强学生的基本能力培养，使学生真正掌握所学知识，真正使计算机知识为学生未来的发展打好坚实的基础

    平面设计影响因素改革措施

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    浅谈怎样做好数学课堂教学的总结

    王丽媛
    305-305页
    查看更多>>摘要：一堂课犹如一支乐曲，结尾犹如曲终时留下的余音。在数学课堂教学的改革中，“导入新课”已被越来越多的教师所注重，但课堂结束时的总结很少有人重视。好的总结，可以使一节课诸多的教学内容，浓缩成“板块”，得以系统概括、深化，便于学生理解；可以使课堂教学的结构严密、紧凑、融为一体，显现出课堂教学的和谐与完美；还可以诱发学生的求知欲望和积极的思维，使学生进入更深层次的探究，并获得丰硕质佳的认识成果，以得到精神上的满足。可以说，总结是课堂教学整体优化的重要环节，是提高学生能力的重要步骤。

    小学数学课堂教学总结

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    初中数学应用题教学之我见

    宋旭静
    306-306页
    查看更多>>摘要：培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径，然而应用题一直是大部分学生感觉难度较大的数学问题。本文结合教学实践探讨了初中数学应用题教学存在的问题和解决的办法。

    解应用题应用题教学信心数学阅读能力建模

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