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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    体育教学中怎样渗透德育教育

    梅艳雪
    159-159页
    查看更多>>摘要：体育与德育各有其特殊性，各自所要求的教育任务自不相同，但二者在某些方面，有很多的结合点。毛泽东早年在《体育之研究》一文中就曾指出：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也”。“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。由此看来，体育与德育从来都是在教育活动中相互渗透，相互影响的。从这个意义上说，体育和德育似乎又是一个“整体”，不可分割。以上所说更符合辩证唯物主义观点。

    体育教学道德品质

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    第二课堂爱国主义教育的别样天地--

    李美然
    160-160页
    查看更多>>摘要：职高英语教学中单元整体教学的活动设计与实施应在坚持整体语言教学的基本原则基础上进行，选择与确定单元主题是单元整体教学活动成功举行的关键，活化教材有利于各项活动有条不紊地展开。
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    高中数学教学中如何对学生进行德育教育

    和慧娟
    161-161页
    查看更多>>摘要：随着新一轮的课程改革的展开，我们正在努力构建以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志的课程体系。作为自然基础学科的数学，将打破传统的教学方式，更加注重数学与实际的联系，更加注重数学的趣味性，也更加关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度、价值观。因此，如何在数学教学中找到德育的切入点，进行德育教育，是我们教育工作者值得研究和思考的。

    高中数学德育教育

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    怎样寓德育于小学数学教学中

    郭荣恩
    162-162页
    查看更多>>摘要：一直以来，德育都是教育的重点，没有道德和人格的支撑，那么科技越发达，人的文化层次越高，对人类社会造成的危害也就可能越大。儿童是祖国的未来，对儿童进行教育的质量如何，将直接决定着我国人文素质的发展状况。新课标指出：小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识，还应引导学生进行自我反省，抓好德育教育。从教育的方向性和倾向性来看，只要有对儿童的教育就有德育的培养，对学生的德育教育也是数学教学中必不可少的重要环节。

    小学数学德育渗透

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    探究新课程标准下地理课堂教学的有效性

    陈良云
    163-163页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的下达，对于地理学科而言，在课堂教学中要求教师打破传统的教学观念，形成新的教育理念。必须变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，使学生确立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。

    地理新课程课堂教学

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    让学生感受篮球带来的欢乐

    范文剑
    164-164页
    查看更多>>摘要：义务教育是学校体育教育的起点，是基础阶段。此阶段学生的健康状况如何、体育运动参与意识如何，将对学生未来身心发展影响至关重要。从学校义务教育学生实际出发，根据新世纪对人才的需求，体育教师要确立“健康第一”的指导思想，全面贯彻素质教育思想，继续推进义务教育课程改革。

    素质教育篮球运动

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    把学习的主动权还给学生

    霍学全
    165-165页
    查看更多>>摘要：新课程改革是我国基础教育发展的良好机遇，同时也对我们在教育领域里创新提出了挑战；新课程改革，究其实质，是以人为本，从根本上改变教育目标，以更好地培养适应国家现代化建设需要的创新型人才。作为一名基础教育工作者，应该深刻地领会和把握这一改革的实质，在教学实践中大胆创新，锐意探索：如何做到以人为本呢，我想，第一要义是在课堂上把主动权切切实实地还给学生。把学习的主动权还给学生，让学生在语文课堂上真正“活”起来，学生的创造性才能更好地发挥，学习的能力才能得到更好的培养。下面就此谈谈自己的认识。

    新课程主动权学法指导学习习惯

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    加强初中化学实验教学的措施和体会

    刘巧花
    166-166页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。教师应做好每一个演示实验，并在课堂教学、课外活动中，激发学生的观察兴趣，教会他们如何观察。不断提高他们的观察能力。实验能力是有目的地在人为控制条件下进行化学反应，认识和发现化学变化规律的能力。实验能力既包括实验操作能力，又包括推理、计算、对数据分析处理以及对实验结论归纳总结、准确表述的能力。

    初中化学实验教学

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    浅谈多媒体技术与初中地理教学的整合

    申小丽
    167-167页
    查看更多>>摘要：随着现代科学技术的发展，人们获得信息的渠道日益增多，在课堂教学中，一支粉笔一张嘴的教学手段已不能满足教学的需要。现代化多媒体教学手段正逐步走向课堂，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学过程，从而达到最优化的教学效果。多媒体在地理教学中，更展示出其特有的魅力，给地理教学注入了新的活力。它改变了传统的地理教学中主要依靠课本、地理挂图等进行讲解的呆板现象，受到广大师生的青睐。以下结合地理教学中的多媒体教学实践，谈谈多媒体手段的一些应用

    多媒体直观性原则启发性原则德育教育

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    数学课堂中情感教学的运用

    赵洁
    168-168页
    查看更多>>摘要：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。教师的榜样就像一面旗帜，他的一言一行，一举一动都具有鲜明的示范性和引领作用，在数学课堂教学中情感教学的运用决定着一节课的成败，甚至影响学生的世界观，人生的形成。

    情感教学运用

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