期刊,职教发展研究 2024年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

职教发展研究

职教发展研究/Journal Vocational Education Development and Research

正式出版

收录年代

我们需要什么样的职业教育研究

李海龙

1-9页

查看更多>>摘要：职业教育研究在国内外都是一个新兴的领域,现代国家的工业化发展加速了职业教育和相关研究的兴起.在我国,学者们对职业教育的研究起点一方面源自对各类职业教育思想的关注,另一方面则注重对国外职业教育经验的借鉴和引进.面对我国职业教育发展所呈现的各类现象、问题时,学术界似乎没有在这一学科应该需要何种知识体系、研究范式以及学科制度等议题上达成共识.我国的职业教育研究和学科建设仍处在"进行时",职业教育学也尚未成为一门成熟的学科.一个突出的矛盾在于:当前的研究未能有效解释职业教育实践中的诸多现象,并无法满足日益多元化的经济社会发展需求.学术界需要跳出"围绕学科管理评价制度建设学科"的思路,对当前中国在产业结构调整和经济社会发展产生剧烈变革的背景下对办学、人才培养和产教融合等领域将要面对的挑战给予足够的关注.职业教育研究应重新思考其内部的知识体系、逻辑起点等理论问题.作为一门实践性极强的学问,唯有通过解释与启蒙现实、完善知识体系重构,才能使知识生产走向成熟.

关键词：

职业教育研究学科制度化职业教育发展理论体系实践需求

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从"乌卡"到"巴尼":风险社会下职业教育高质量发展的现实梗阻及其因应

陆宇正

10-16页

查看更多>>摘要：职业教育作为培养技术技能人才的类型教育,是推动我国经济社会高质量发展的重要基础.在全球面临从"乌卡时代"向"巴尼时代"变迁的时代背景下,不稳定性与不确定性并存的风险社会应运而生.由此,职业教育开始面临国内外不稳定因素持续增加、产业链升级要求大幅度增加、技术进步倒逼职业教育转型等现实困境.我国职业教育必须突破组织壁垒限制,促成跨界融合式发展;破除作用单一倾向,打造多元化教育职能;避免固守传统模式,创新生态化支撑体系.为推进职业教育高质量发展进程,需创新职业教育内涵建设,实现职业教育结构调整,促使数字转型赋能发展,助力职业教育稳步进阶.

关键词：

职业教育乌卡时代巴尼时代风险社会高质量发展

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市域产教联合体建设:实践意蕴、治理结构与行动路径

李嘉易小邑

17-24页

查看更多>>摘要：产教融合是现代职业教育的本质要求.市域产教联合体中的"市域"框定了产教融合的空间范畴、明确了责任主体;产教联合体不但厘清了"产""教"互促的主体关系,还夯实了产教融合的组织基础,打通了产教长期合作的链条.市域产教联合体是一个异质耦合的共生场域,应该在宏观、中观和微观等层面实现产教融合,宏观层面是产业系统与教育系统的融合,中观层面是产业集群与专业集群的融合,微观层面是多重要素的融合.政府是市域产教联合体建设中的主导者.市域产教联合体建设需要构建以市级政府为权力核心的统筹协调机制,发挥顶层规划与重点任务的牵引作用;深化以市场需求为导向的办学体制机制改革,提升职业院校主动融入产业生态的能力;打造具有核心竞争力的主营业务,提升企业在产教融合中的引领价值.

关键词：

市域产教联合体职业教育价值内蕴组织架构建设路径

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我国职业教育混合所有制办学改革的机制研究

冯朝军王兴豫

25-33页

查看更多>>摘要：职业教育作为一种类型教育,肩负着为国家培养高素质技术技能型人才的重要使命.混合所有制改革是我国职业教育发展的重要趋势之一,全面推进混合所有制改革,需要在国家政策的指引下,不断完善相关的法律法规,持续优化职业院校的法人治理结构,统筹收益分配制度,规范市场产权交易,加强资本市场风险管控;建立健全职业院校管理运行机制,强化激励约束机制,完善绩效评价机制,优化资本流转机制,落实办学保障机制.实现多元主导、合作共赢、风险共担、利益共享的长效发展机制.通过机制建设,持续提升人才培养与企业岗位能力需求的匹配度,培养出更多适应经济社会发展的高素质技术技能型人才,为构建技能型社会提供强有力的智力支撑.

关键词：

职业教育混合所有制办学改革运行机制

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复合思维赋能职业教育发展:价值意蕴、现实困境与实践进路

陆凯莉吴超

34-41页

查看更多>>摘要：复合思维可以促进职业教育学习者专业技能的多元发展,全面强化职业学校的竞争力,持续优化就业市场的"人岗匹配度".复合思维赋能职业教育有三个"着力点",塑造"知识—能力—素养"融合的成长理念,构建"政—产—学—研—用"复合协同的职教发展模式,打造"学校—家庭—社会"跨界联动的教育生态系统.复合思维要真正实现对职业教育学生的成长赋能,应以深入践行理念为基础,凝聚复合思维发展的共识度;以规范机制为核心,提升复合思维发展的耦合度;以优化制度环境为保障,增强复合思维发展的达成度.

关键词：

复合思维职业教育价值意蕴现实困境实践进路

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"新双高"视角下高职教育内涵式发展的价值意蕴、目标定位和实践路径

贾斌

42-49页

查看更多>>摘要："新双高"视角为高职教育的内涵式发展指引了新方向,对高职教育提出了更高要求.从提升人才培养质量、推动职业教育改革创新、增强高职院校的核心竞争力、优化专业建设布局等维度阐明了高职教育内涵式发展的价值意蕴.在明确目标定位的基础上,从持续深化高职教育教学改革、不断加强师资队伍建设、深度推进产教融合高质量发展、着力加强专业建设与课程创新、大力提升高职教育国际化水平五个方面延展了实践路径.

关键词：

"新双高"建设高职教育内涵式发展价值意蕴实践路径

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论基于职业本科教育属性特征的课程模式

唐智彬陈亚萱

50-60页

查看更多>>摘要：职业本科教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分,具有职业性、技术应用性和专业性等特征,建设高水平课程体系是实现职业本科教育高质量发展的当务之急.当前我国职业本科教育课程建设存在课程容量过载、课程内容同质化、课程建设与行业需求的契合度较低以及与发展需求不相适应等问题.构建基于职业本科教育属性特征的课程模式应突出职业本科课程目标的职业导向、强化课程内容技术应用性、关注课程实施专业特点以及细化本科职业教育课程评价等.

关键词：

职业本科教育属性特征课程模式

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中高职一体化课程体系建设的困境、归因与优化路径

黄佳虹

61-70页

查看更多>>摘要：构建一体化的课程体系是实现中高职贯通培养的重要突破口.目前,中高职一体化课程体系建设存在多重误区:中高职人才培养目标的落差过大,导致中高职一体化课程体系建设的"断层化";对贯通式培养的内涵理解不足,导致中高职一体化课程体系建设的"形式化";对技能形成规律的认识不足,导致课程考评体系的"片面性".造成这种局面的底层逻辑是政策层面"政"与"策"的失衡,导致课程建设"规范性有余、指导性不足";社会层面"重学轻术"的文化惯习,导致职业教育处于教育生态链的底端;管理体制机制层面的建设滞后,导致课程体系建设的决策权分置.为此,需要全面优化政策体系,加快推动职业教育地位提升与中高职一体化发展;中高职院校要构建整体性的人才培养方案与课程融合机制;构建科学合理的课程评价机制,使过程评价与转段评价并重,推进学分银行制度建设.

关键词：

中高职一体化课程建设融通教育贯通培养

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职业教育赋能乡村振兴:乡土人才回流的背景、实景与愿景

鲁烨

71-77页

查看更多>>摘要：乡土人才作为"有根的乡村振兴工作队",是乡村振兴战略顺利实施的重要人力资源保障.文章立足乡村全面振兴发展战略要求,深刻剖析乡土人才流动规律,探究乡土人才回流的激励机制,厘清职业教育赋能乡土人才回流、促进乡村振兴的理论逻辑和实践路径,进而为促进乡土人才回流助力实现乡村人才振兴,实现乡村高质量振兴提供政策建议.

关键词：

职业教育乡土人才流动规律乡村振兴

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职业院校体育教学的价值重塑与实现路径

郑越洋俞福丽

78-86页

查看更多>>摘要：体育是培养高素质技术技能型人才不可或缺的要素.由于认识的偏差与现实各种因素的挤压,我国职业院校的体育教学存在目标取向模糊化、教学形式应试化与教学效果工具性等问题,导致体育教学的价值被扭曲,难以有效发挥全面育人作用.我国职业院校体育教学的价值标准与价值规范要在中国式现代化理念下重塑,职业院校体育教学应彰显学生的生存价值和促进个体本质的实现,并升华学生的职业精神.基于此,职业院校的体育教学应在教学目标中坚守技能性与精神性,在课程内容中平衡学科性与职业性,并在体育活动中兼顾实践性与审美性.

关键词：

职业教育体育育人价值重塑工匠精神职业精神

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