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期刊信息/Journal information
职教通讯
职教通讯

史国栋

旬刊

1674-7747

zjtx@jstu.edu.cn

0519-86999916/5

213001

江苏省常州市中吴大道1801号

职教通讯/Journal Communication of Vocational Education
查看更多>>本刊是全国最早创办的几家职教刊物之一，创刊20年来，《职教通讯》逐步形成了切合时代脉博，贴近职责实际，准确把握职教热点与难点，及时为职教实践提供有益指导，融理论性、报道性综合性于一体的办刊特色，连续评为江苏省一级期刊、全国优秀职教期刊一等奖。
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    高职院校产业学院双导师:角色生成、培育困境与纾解路径

    刘燕吴玉剑
    80-88页
    查看更多>>摘要：高职院校产业学院双导师队伍是培养高素质技术技能人才的主力军,是产业学院运行发展与育人效能发挥的重要力量.运用角色理论,分析产业学院双导师角色生成的过程,可以将产业学院双导师角色分为示范引领型、自我驱动型、任务驱动型、目标功利型、被动应付型等五种类型.当前,高职院校产业学院双导师在角色扮演中面临着角色认知不充分、角色互动不深入、角色激励不突出等多重困境.针对这些困境,可以通过从角色模糊到角色适应,绘制角色认知图谱;从角色进入到角色转型,寻求角色互动策略;从角色淡漠到角色激活,激发角色激励引擎等路径,促进高职院校产业学院双导师角色的精准定位及精准培养.

    高职院校产业学院双导师角色认知角色实现

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    芬兰职业教育效能认同:分析框架、基本内容与经验镜鉴

    张洁
    89-97页
    查看更多>>摘要：效能认同作为一种重要的社会认同形式,在提升个体价值、摆脱代际贫困、实现乡村振兴等方面都发挥着重要作用.芬兰职业教育效能认同的基本框架以个人发展为基本要义、以生产效率为显性支撑、以经济增长为外在表征、以社会稳定为正向功能.其中,对职业教育个人发展效能的认同,是生产效率、经济增长、社会稳定效能认同的充分条件和前提保障.鉴于芬兰特色高质量的职业教育效能认同框架,我国应发展多层次的职业教育,满足不同学习群体的成长需求;积极建立校企实习实践基地,鼓励企业参与人才培养全过程;更加关注弱势群体,促进社会以技谋生的生态发展;重视师资队伍建设,全面提升职业教育办学质量,进一步构建具有中国本土特色的职业教育效能认同框架,提升职业教育的社会认可度.

    芬兰效能认同职业教育

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    共同富裕背景下职业教育"组团式"帮扶的实践困境与实现路径——以溧阳市职教人才"组团式"帮扶陕西省白河县为例

    张平方
    98-104页
    查看更多>>摘要：教育对于乡村振兴而言具有基础、长远的促进作用,教育人才"组团式"帮扶是教育助力乡村振兴的重要举措之一.通过梳理总结项目实施第一个周期以来的实践经验,发现"组团式"帮扶工作中存在考核激励机制不完善,政策支持与保障有待加强、"组团式"帮扶过程中存在供需错位,帮扶工作覆盖面不全、辐射带动力不强,受援学校及教师的主动性不足等问题.针对这些问题,提出搭建实际需求信息共享平台、做好精准需求诊断与定制化帮扶计划,形成乡村教育需求评估机制、推动教育组团式帮扶的全面发展,建立综合性绩效评估体系、创造积极的工作氛围与文化等策略,旨在通过实践进一步完善相关策略,为更好地开展"组团式"帮扶工作,实现乡村振兴提供可借鉴的经验.

    乡村振兴职业教育人才培养"组团式"帮扶

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    人工智能赋能应用型高校教学变革:价值、困境与路径

    芮国芬
    105-111页
    查看更多>>摘要：随着人工智能技术的迅猛发展,其在高校教学中的应用日益广泛,正逐步推动教学模式的深刻变革.人工智能技术赋能高校教学变革在创新应用型人才培养模式、促进教与学方法变革、提升教育治理能力等领域发挥着重要作用,但仍存在知识泛化与应用型专业知识体系的冲突、高校教师数字胜任力与AI教学的矛盾、顶层设计缺失导致教师探索动力不足、人工智能教育场景与应用型教学适配性不足等方面的问题.为此,有效推动人工智能技术赋能应用型高校教学变革需要从加速推进数字化教学变革、创新教学内容与方法、强化教师的数字素养发展与培训,以及提升学生学习体验等方面推进实施.

    人工智能高校教学教学形式变革风险

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    2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示(中职)之《统计》

    封3页
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    《江苏省2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果汇编》推介

    庄西真
    封2页
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