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祖国
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半月刊

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祖国/Journal zuguo
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正式出版
收录年代

    浅议初中地理教学中小组合作学习的形式与教学策略

    杨迪海
    119-119页
    查看更多>>摘要:如今地理课程的基本教学理念之一就是要注意改变地理学习方式,其中小组合作学习就是最为明显的一种。本文通过阐述小组合作学习的发展历史,介绍小组合作学习在初中地理教学中的应用方式,提出针对性的有效组织策略。

    初中地理教学小组合作学习形式教学策略

    辩论技能教学模式比较研究

    李宁
    120-120页
    查看更多>>摘要:随着我国社会的快速发展及教育改革的深入,高等职业院校的发展越来越受到重视,提高高职院校学生的演讲与口才的技能,是适应社会发展的需求。本文对高等职业院校《演讲与口才》课程的教学模式进行思考,运用对比研究法探讨辩论技能教学模式与传统教学模式的区别,为我国高等职业院校《演讲与口才》课程模式提供参考。

    《演讲与口才》辩论技能教学模式

    《新型玻璃》教案

    孙明华
    121-121页
    查看更多>>摘要:朗读课文,抓住并理解重点词语,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。开拓思维,教会学生学习的方法。

    特点和用途激发自觉性学习方法

    浅谈小学生美术审美方法与情感的培养策略

    张静
    122-122页
    查看更多>>摘要:小学美术课是培养学生审美能力、对学生进行美育的最重要的途径。我们教师应在美术课堂内外通过各种方式,努力培养和激发小朋友的审美兴趣,树立他们健康、高尚的审美情操,提高他们的审美能力和审美创造力。

    小学美术小学生审美能力培养

    浅谈高中物理中的电磁感应教学

    马辉
    123-123页
    查看更多>>摘要:高中的物理学识是自然学科里面最重要的一个组成部分,它帮助人们更深层次的去认知大自然,也帮助人们在自然科学技术方面的创造力的提高与发展。物理中的电磁感应虽然是人们日常生活中比较普通的现象,但是人们经过不断的研究和开发,把对电磁感应的研究成果应用到工业生产方面等多种领域。所以,在高中物理的教学过程中,老师运用有效的教学,科学合理的去引导学生学习,加深学生去认知电磁感应现象,这对于学生来说有着重要的实际意义。

    高中物理电磁感应教学

    浅析如何构建初中生物课堂有效性

    刘明华
    124-124页
    查看更多>>摘要:生物教学在初中教学阶段属于基础课程,初中生物教学的完善有助于培养学生对生物学习的兴趣,学好初中生物课堂也为更高阶段的生物学习研究做好准备奠定基础。因此初中生物老师应该从根本上注重学生生物课堂的有效性学习和学习兴趣的培养是生物教学工作的首要任务。在课堂上我们的追求是让学生真正学到知识,那怎样有效地开展教学才是我们一直在努力的。本文通过研究现阶段初中生物课堂的现状,继而发现初中生物课堂存在的一些问题,通过对这些问题的分析提出了一些解决方案从而实现激发学生学习生物的兴趣构建生物课堂的有效性。

    有效课堂生物教学学习兴趣

    《西方经济学》教学改革探讨

    陈卫红
    125-125页
    查看更多>>摘要:通过西方经济学的学习,学生可以了解市场经济运行的一般原理,以及政府对于国民经济宏观调控的方法和手段,帮助学生运用所学的经济学知识对于一些经济现象作出解释,同时对于其它课程的学习起着铺垫的作用。本文通过对《西方经济学》课程关于课程体系改革、教学环节改革、教学内容改革、教学手段改革等方面进行探讨,目的在于提高学生的学习效果、增强学生的学习兴趣。

    西方经济学教学改革

    激发物理课堂教学策略之我见

    杨学
    126-126页
    查看更多>>摘要:本文以创设问题情境为切入点,分析创设师生共有的问题,提出能够调动学生的积极性,引发学生学习兴趣的措施,为学生建构认知体系做好准备,不断启发学生思考,为教师与学生、学生与学生之间的有效交流搭建了平台,提高教学效果,使学生不仅学会知识和技能,还学会了解决问题的方法。

    新课标物理创设问题情境教学策略

    高中数学习题教学之吾见

    曹春柳
    127-127页
    查看更多>>摘要:高中数学中的优质习题教学有助于提高学生数学的逻辑能力、思维能力、归纳总结能力、举一反三能力,从而培养出拥有综合数学能力的学生。本文的出发点是高中数学的习题教学方法,旨在探讨如何按制定实际可行的教学方法,达到优化数学课堂的教学效果,这也对高中数学教学中的习题教学创新理念有了积极的促进作用。

    高中数学习题教学方法

    爱是教育的润滑剂

    钟丽清
    128-128页
    查看更多>>摘要:爱是教育的润滑剂,爱是教育的前提,没有爱就没有教育。爱是沟通教师与学生情感的纽带。

    教育学生班主任