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    初中物理实验课堂生活化教学模式探析

    于晓东
    1103页
    查看更多>>摘要：课程改革的持续深入推进,初中物理教学对于学生的实训教学越来越注重,实验教学逐渐成为物理学科教学的重要环节.生活化的物理实验教学不仅可以直观展示物理现象,还能营造趣味十足的实验环境,帮助学生更好地理解和掌握物理知识,提高实教学效率.

    物理课堂实验教学生活化高效课堂

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    以篇章分析指导高中课堂的记叙文阅读的实例应用

    周曲
    1104页
    查看更多>>摘要：本文以高中课堂教学中的语篇分析为蓝本,训练学生的记叙文阅读理解能力,并进行重新整合应用.以语篇主题为中心,总结归纳常见阅读文章类型,结合文章语境背景,增强学生应试能力,并渗透德育教育和核心素养培育,全面提升学生的英语学科素养,以适应新时代发展需要.

    篇章结构记叙文课堂应用能力培养

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    谈谈农村初中英语课堂开展小组合作学习的有效措施

    廖稀英
    1105页
    查看更多>>摘要：小组合作学习在农村初中英语课堂实施多年,在教学中实践发现存在着一些弊端,对此提出了相应的有效的实施方法,让小组合作学习能够在农村初中英语课堂教学中的发挥最大的效用.

    农村初中英语课堂小组合作有效措施

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    五维度探析主题综合实践活动中微课运用价值

    王晗
    1106页
    查看更多>>摘要：短小精练,有趣味、针对性强,操作简单,易于传播,这便是微课的特点.笔者关注到了微课的诸多优点,尝试在指导综合实践活动时运用微课,对提高指导效果上有显著成效.尤其是在指导一些"主题性"综合实践活动中,利用录制针对性的微课,不仅大大提高了活动的效率,保证了活动的顺利开展,还使活动成果更易整理和呈现.本文以"快乐种植"主题综合实践活动为例,浅述微课在活动中起到的作用.

    主题综合实践活动微课快速接近丰富

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    浅谈小学一年级口风琴进课堂探索与实践

    刘道坤
    1107页
    查看更多>>摘要：2011版义务教育《音乐课程标准》中指出"器乐演奏对于激发学生学习兴趣,提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用."在新课标的指导下,本文从小学一年级口风琴教学的实践为出发点,再结合一年级学生的生理和心理发展规律和特点,以及他们对音乐的认知和学习规律、个性特征,利用五线谱校本课程与教材相结合教学,有针对性的开展科学有效的训练方法,培养学生的良好音乐感知能力和基本演奏技能.

    口风琴校本课程五线谱教学音乐感知演奏技能

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    农村小学"家校共育"存在的问题及对策探讨

    刘沛光
    1108-1109页
    查看更多>>摘要：农村普遍存在地一些现象就是教育条件相对落后以及家长对于孩子的受教育程度不够重视,为了让学生们的身心受到更好的教育和发展,研究新的家校共育的教育理念是很有必要的.因此,本文就在分析研究家校共育现状的基础上,提出了一些促进家校共育的相关策略,以便让学生接受更完整体系的教育.

    家校共育教学策略农村教育

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    农村自然资源在户外自主游戏中的应用探析

    黄敏红
    1109页
    查看更多>>摘要：随着学校教育体系的创新与变革,学前教育越来越受得重视.农村幼儿园学前教育是基础教学阶段的重要内容之一.因此,农村幼儿教师要根据幼儿年龄特点,选择适合幼儿发展的户外游戏,促进幼儿健康成长.本文对农村自然资源中在户外自主游戏的应用方面展开探索和分析,希望能给广大农村幼儿教育工作者提供一点意见和参考.

    农村学前教育自然资源户外游戏意见参考

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    浅谈如何提高农村小学数学课堂练习的有效性

    冉义强
    1110-1111页
    查看更多>>摘要：当前,农村小学数学课堂练习存在着"具有盲目性、缺乏层次性、脱离生活性"的现象,严重影响了课堂练习的有效提高.为此,在实际的教学中,教师必须采取有效的应对策略,使课堂练习务必具有"目的性、层次性、生活应用性",否则农村小学数学课堂练习将无法得到有效的提高,学生也将无法学到更多而有用的数学知识.

    小学数学课堂练习存在问题有效对策

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    幼儿美术活动作品评价有效性探析

    张秋玲
    1111页
    查看更多>>摘要：教育评价是幼儿学前教育工作的重要组成部分.在幼儿教育美术活动中,评价是必不可少的一个重要环节.本文通过对幼儿学前教育美术活动的作品评价有效性进行探索分析,旨在激发幼儿绘画兴趣,开启幼儿学习美术的积极性,让幼儿在美术学习中感受到喜悦和快乐,促进幼儿身心健康发展.

    教育评价幼儿学前教育作品评价美术学习

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    "翻转课堂"模式在初中地理教学中的应用价值

    殷西合
    1112页
    查看更多>>摘要：在当前的社会中,科技发展进步很快,对于教师来说,应顺应时代发展,合理利用技术设备,提高学生获得知识的直观性,让学生更好地接受知识.因此,作为初中地理教师,应根据自己的实际教学情况,开展创新性的教学模式,利用"翻转课堂"教学模式,让学生更好地获得地理知识,加深学生对于初中地理的影响.

    "翻转课堂"模式初中地理教学应用价值

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