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    小学语文教学中对学生想象力的培养策略

    林珠花
    1422页
    查看更多>>摘要：在对小学生开展语文教学的过程中,小学语文教师应当对语文课程对学生想象力的培养引起高度重视,在各个阶段的教育中,语文都是一门基础性较强的必修课程,其对提高小学生的思维逻辑能力、语文知识水平具有极大的作用,所以,教师可以充分利用朗读以及创设教学情境来激发学生想象力,结合小学语文教材中的相关内容来对问题进行设计,让学生在思考问题的过程中展开想象,最后,还可以结合新课标对小学教学的要求及标准来组织相应的教育实践活动,促进小学生想象力的培养及提升.

    小学语文学生想象力培养

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    合作学习模式在小学科学教育中的应用与发展

    王伟
    1423-1424页
    查看更多>>摘要：众所周知,由于小学阶段中的科学教育活动,自身学科具有"系统性强、灵活性高、逻辑性严谨"等特点,在整个课堂学习与发展过程中,让学生倍感压力,同时也给小学科学教师造成了一定困扰.基于此,为了能有效提高学生的学习积极性;形成自主学习的良好学习意识;帮助教师全面降低课程教学难度,"小组合作学习模式"便应运而生.该模式的出现与广泛应用,不仅给小学科学课程的整体课堂教学活动带来了全新的发展机遇,同时也给学生营造了集体化的互动学习环境,让学生能在课程学习中积极主动地进行互动与交流,从而在不断探索与实践中进一步加强自身学科的知识掌握度,实现课程教学活动的可持续发展.

    合作学习课程教育小学科学应用与发展

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    文以载道感化人性

    王文超
    1423页
    查看更多>>摘要：随着新课改进程的不断深化,各个阶段的语文教师逐渐意识到实施素质教育的重要性,其中语文教师应充分发挥语文课程主阵地作用,深入挖掘、深层学习、深度领悟传统文化的文化内涵与精神意义.其中自从韩愈提出文以载道以来,文章就承载了更多的道理,语文便更好的实现了育人的功能,德育对语文来说并不陌生,甚至说非常重要,每一篇文章、每一个单元都有它的主题,都有它想要告诉人们的道理,因此通过文章实现德育,是最方便快捷的手段.基于此,小学语文教师应积极探索"文化载道"的深层内涵,并挖掘教材中德育元素来感化学生.本文在文以载道理念下提出以下几种途径来感化学生:借助文章故事、把握人物形象、探究思想感情、学习环保理念来感化学生,希望为小学语文教育提供借鉴和参考意见.

    语文故事感化形象感化理念感化

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    在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略

    陈远秀
    1424页
    查看更多>>摘要：幼儿教育是人类接受知识教育的启蒙阶段,对学生的成长与发展至关重要,因此,幼儿教育越来越受人们重视.其中幼儿语言表达能力的培养成为幼儿教师的教学重点内容,幼儿语言表达能力决定着人与人之间的基本沟通,能否表达自己的想法.本文就幼儿教育中如何培养幼儿的语言表达能力作为分析,探讨对策,让教师在工作中能给予帮助.

    幼儿教育语言表达教学方法

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    在小学体育与健康教学活动开展中渗透德育

    张建东
    1425-1426页
    查看更多>>摘要：现今社会,世界经济及科技都发展地非常迅速,人们的生产生活方式同时也发生着巨大变化,这使得高素质顶端人才和民族创新能力成为一个国家是否强大的重要标志.素质教育的对象是每一个学生,每个学生德智体美劳全面发展是所有为人师者的期望.体育这门曾经不被重视的学科,在当今的义务教育中已演化成一门重要的综合实践学科,有好的身体,才有充分的精力去学习其他学问.而德育作为其他各育实施的动力基础,应渗透在其他各科教学中.因此,本研究通过对小学体育教学的基本原则的分析,归纳出一些在体育教育中如何进行德育渗透的教学策略.

    小学体育与健康德育教学有效措施

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    浅析区域游戏后的"回顾与分享"环节的价值与意义方向区域游戏分享评价

    张素芳
    1425页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的不断发展,幼儿教育方式也得到稳步发展,其中区域游戏是最受孩子们青睐的.区域游戏强调的是在自由、轻松的游戏氛围中,让孩子们学习到知识,并且提高自己的交流能力、团队合作能力.区域游戏后的"回顾和分享"更是显得尤为重要,它不仅仅是对活动得总结,也会影响孩子未来的价值观.

    区域游戏价值评价

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    初中语文课堂生活化教学方法与策略之我见

    张广春
    1426页
    查看更多>>摘要：在新课程改革如火如荼进行的当下,各个学科课程都对教师提出了更高的要求,也给教学方法的改革创新带来了新挑战.学生教育的要求已经不再仅仅只是了解内容能够记忆就可以的了,而是要培养创新型的综合素养人才.能力的提升离不开实践生活的灵感,创新发展也离不开实际的条件与需要,对于任何一个学科而言,生活化教学都是大势所趋.

    初中语文课堂教学生活化教学教学策略

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    "支架式"教学在初中数学中的应用探讨

    邓萍
    1427-1428页
    查看更多>>摘要：支架式教学是新课改不断深化中应运而生的一种新型教学模式,通过创设情境、搭支架、自主探究、协作学习等一系列教学步骤的实施,引导学生进行数学知识的学习,旨在培养其解决问题的能力.本文主要针对初中数学教学中支架式教学模式的应用展开分析研究.

    初中数学支架式教学应用

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    初中数学自主学习应用研究

    王宗米
    1427页
    查看更多>>摘要：在教育界强调核心素养培养的背景下,传统初中数学课堂那种"灌输式"的教学模式已经不再适用,学生应该成为课堂的主体,在实践探索的过程中学习新知识.这要求学生具有较强的自主学习能力,教师要为学生的自主学习提供充足的空间.只有这样,学生在今后漫长的时光中才能不断自我成长,获得更好的人生发展前景,为国家社会做出更多的贡献.本文从建立良好师生关系,指导学生做好预习和小组合作共同学习三个方面,对初中数学自主学习的应用进行讨论.

    初中数学自主学习自主学习应用

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    分层教学在小学级英语教学中的应用

    宋成滨
    1428页
    查看更多>>摘要：在一个班级中,学生的主体差异性不可避免地存在,同时,义务教育的均衡分班,更是导致了班级学生水平不平均情况的出现,一节课下来有的学生吃不饱,有的学生吃不透,这就使得教学效果始终很难得到有效提高.分层教学强调尊重学生之间的差异,因材施教,确保每个学生在教学中得到有效的进步.所以本文分析英语教师将分层教学运用到课堂教学中的价值与具体的课堂运用策略.

    小学英语分层教学因材施教

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