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    小学语文探究式教学的实践研究

    周忠香
    1482页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深度推进,现如今小学阶段的语文教学工作面临着更大的挑战.教师在课堂教学过程中,除了要针对教材里面的重点内容进行仔细教学,还要保证学生在课堂上的参与感,充分尊重学生在课堂学习过程中的主体地位.本文将根据这种教学目标,围绕探究式教学展开策略讨论.

    小学语文探究式教学教学实践

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    浅析初中数学教学有效课堂

    柯温和
    1483-1484页
    查看更多>>摘要：初中数学课堂的有效提高,不但可以提升学生的综合发展,还能提升数学教师的教学效率,完善教学内容,可以符合当今新课改提出的要求;所以,在今后的数学教学中,教师要对教学形式的设计,教学内容的创新和丰富等多个角度去改进和完善,进而可以在课堂教学中教给学生更多的知识技能,促进学生的全面发展.

    初中数学课堂教学有效性

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    浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣

    朱艳群
    1483页
    查看更多>>摘要：兴趣是促进学生有效学习的一种最佳动力,更是学习的一种强大推动力.我国全面贯彻素质教育,强调培养和提高学生个人的自主学习能力,全面实施以学生为核心的教学方式.基于此教育背景,作为教师,应当在课堂教学过程中尽可能的激发和调动学生的学习兴趣,进而实现学生积极主动接受和吸收知识的教学目的.数学是小学阶段学生必修的一个学科,文本主要深入探讨了充分激发和提高小学生学习数学课程兴趣的有效策略,将兴趣彻底的变为有效学习的强劲动力.

    激发小学生数学教学学习兴趣

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    借中考"东风",览亮丽"风景"——浅谈初中生阅读名著

    朱胜华
    1484页
    查看更多>>摘要：文学名著是课外阅读中一道亮丽的风景.它以绚丽多彩的艺术形象,表现出荡人心魄的艺术魅力,启示读者辨清真善美与假恶丑.近几年,文学名著已走进语文中考,初中生要阅读名著,教师要做好引领和指导.让学生了解名著的作用,激发阅读兴趣,指导学生掌握阅读的方法,读有所获,学以致用,并形成读名著的习惯,终身受益.把学生培养处一个爱读书、会读书的人.

    中考名著课外阅读

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    小学美术教育中如何培养学生审美能力

    李红
    1485页
    查看更多>>摘要：小学生大多处于直观形象感知世界的阶段,思维能力和审美能力发展缓慢.小学美术教师应在教育教学过程中,通过引导,帮助学生发现美、感受美、体验美,以保证学生未来的全面发展.然而,在小学美术教育教学过程中还存在一些问题,在教学中培养学生的审美能力是小学美术教师的一项重要任务.

    小学美术审美能力培育路径

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    自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略

    王玉秀玄承全
    1485-1486页
    查看更多>>摘要：小学英语词汇教学的效果很大程度决定了学生英语能力的发展,英语教师词汇教学方式丰富,效果突出,会降低小学生词汇学习的难度,提升学习乐趣,而如果缺乏必要的词汇教学方法,很可能导致学生在枯燥的单词背诵记忆中,失去学习英语乐趣.近年来为了改善小学英语词汇教学,提升学生词汇学习效率,许多教师将自然拼读法引入了小学英语词汇教学,这对学生词汇学习产生了良好的效果,而在采用自然拼读法进行教学时,英语教师应该区分单音节词与多音节词在自然拼读教学中的不同,并广泛利用听音拼写教学吸引学生兴趣,提升教学效率,.

    自然拼读法小学英语词汇教学

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    多媒体教学在初中语文课堂上的应用探究

    周文
    1486页
    查看更多>>摘要：伴随着现如今科学技术的不断发展和壮大,教育行业也对教师提出了更高的要求,无论是在学生的教学实践中,还是学生的日常生活中,教师都肩负着重大的职责.新课改的实施要求教师对现有的教学模式进行优化,将每个学生都作为教学的主体,教师应当更加注重学生的学习体验和成果.而不是一味地要求教师在讲台上进行授课,学生只是单纯地在听讲,这对学生而言没有课堂的参与感,也弱化了学生在学习上的主动权.

    多媒体教学初中语文学生互动丰富课堂知识层面

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    新课改背景下小学语文教学有效性探析

    张瑞
    1487-1488页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是小学课程中最重要的事情,语文的学习为其他学科的学习奠定基础.教师应该密切关注如何不断改进教学方法和提高汉语质量.小学语文老师应认真考虑如何与学生进行更好的沟通,如何鼓励学生发展更好的思维,激发学生对汉语的兴趣以及培养他们学习的热情.本文讨论了语文教学质量的优化和提高,并为教学中存在的问题提供了一些建议.

    新课改背景小学语文教学有效性

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    以情境教学法构建初中英语课堂的实践

    陈星竹
    1487页
    查看更多>>摘要：在现代化教育不断发展和完善的背景下,情景化教学法逐渐进入了教师的视线内,也被越来越多地运用到现在的教育中.在初中英语的课堂中,很多学生对英语有厌学情绪,这也就导致很大程度上的一部分学生抵触学英语甚至是放弃学习英语.调动学生对于初中英语学科的积极性和兴趣就变得尤为重要,不只是将英语作为一个学科去教授,主要目的是让学生产生主动学习英语的想法,切实地爱上学习英语.

    情境教学法初中英语演绎对话创设情境学习小组

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    初中英语教师如何提高小组合作学习的效率

    余漫予
    1488页
    查看更多>>摘要：初中英语教师对小组合作学习法的应用可以增强学生学习的主动性与积极性,将"要我学"的被动局面转变为"我要学"的局面.那么初中英语教师需要实施哪些操作呢?他们需要培养学生的合作意识;需要引导学生探究合作技巧;需要为学生营造愉快的合作氛围;还需要为学生提出合作要求.

    小组合作学习效率有效提高英语教学

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