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    探究农村初中英语写作教学策略

    冯秋霞
    1585页
    查看更多>>摘要：在当今时代背景下的教育体系中,越来越重视农村初中英语写作教学的创新,因为日益频繁的国际交流,无论是直接还是间接,对书面表达的质与量的要求都不亚于口语表达.然而在我们的实际教学中,英语书面表达能力的培养,在教学领域内普遍受到冷落与忽视,极少的老师深入研究并系统培养写作能力,使得学生学得英语知识太过于片面,未能形成系统的英语写作体系.新课标指导下初中英语写作教学中,农村英语老师要落实好新的教学理念,运用迎合新时代的英语写作教学方式,逐渐形成一套良性的农村初中英语写作教学策略,加强学生的英文写作能力,提升学生的读写等基础能力.

    农村初中英语写作教学

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    构建合作探究式生态课堂的实践

    刘玉静
    1586页
    查看更多>>摘要：本文从生态课堂的概念、主要特征等方面谈对生态课堂的理解,阐明合作探究式学习的重要意义;同时,说明自由组合定律的合作探究式生态课堂构建的实践.

    "生态课堂合作探究教学实践"

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    初中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养

    李静
    1587-1588页
    查看更多>>摘要：随着我国教学事业的持续改革,培养学生的综合素养已经收到了越来越多人的关注.传统的教学都是选择"灌输式"的教学方法,学生一直处在被动的状态下进行想学习,这对学生的成长是非常不利的.教师在开展教学活动应注重培养学生的综合素养,这样才能让学生得到全面发展.在初中音乐的教学中,教师应该格外注重培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力,这样才能提升学生的艺术修养.

    初中音乐音乐乐感鉴赏能力

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    幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养方法分析

    李娜
    1587页
    查看更多>>摘要：幼儿是幼儿成长的关键时期,在对幼儿进行教学的时候,不仅仅需要启发他们思维,教给他们一定的知识,同时还需要落实对他们的良好习惯的培养.本文主要对幼儿园教学活动进行分析,并就如何培养幼儿良好行为习惯提出相关策略.

    幼儿园教学活动良好行为习惯

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    高中古诗词教学与人文精神的有效传承

    鄢丽苹
    1588页
    查看更多>>摘要：大国文化自信视角下,如何进一步加强高中古诗词教学与人文精神的传承教育,成为语文教师关注的热点问题.本文为更好的开展高中语文古诗词教学,引导高中学生传承好古诗词文化,在分析高中古诗词教学与人文精神传承的重要性的基础上,结合高中语文教学实际探索出了营造学习古诗词文化的氛围、运用古诗词情感熏陶学生心灵和不断提升语文教师的专业技能的教学策略进行了探究,并有效推动了高中古诗词教学和人文精神的传承.

    高中古诗词人文精神传承

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    小学数学课堂促进学生"参与式学习"的教学分析

    连楠
    1589页
    查看更多>>摘要：现在的教育模式在跟着时代的发展,不断地改变着自己的教育模式,而且在教学手段上也是在创新.当前学生在小学学习的时候,已经有了许多教学手段,这些教学手段都是时代下,对学生提出来的要求,帮助学生可以更好地发展.本文主要讲述了参与式学习在小学课堂中的教学分析来探讨的,希望可以对教师有着一定的参考和借鉴.

    小学数学课堂教学参与式学习分析

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    对高中数学教育教学的核心素养探究

    杨胜方
    1589-1590页
    查看更多>>摘要：众所周知,高中是学生学习经历中最重要、而且压力最大的时期.在这个阶段,很多学生集中精力努力学习,以达到获得一所好的大学的目的.很多教师为了提高学生的入学率和成绩,不断敦促学生学业,加快教育速度.反而导致整个高中的学习氛围非常紧张,教学效果也会不太理想.随着近年来不断改革教育,以上这种教学现象有了很大的改善,新的教育政策更注重学生的全面发展,同时将学生核心素养的培养放在列表顶端,这样希望学生不仅能学习教材的知识,还能从精神、身体和其他方面收获成长.对此,本文主要针对如何培养学生的核心素养作为主题,提高教师教育教学水平,不断改变教学方法,使学生能够取得更好的发展.

    高中数学教育教学发展

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    初中英语教学中分层教学法的应用分析

    杨青
    1590页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中采用分层教学法,应当结合实际教学对象、教学目标、教学内容、教学提问以及教学作业,从各个不同的方向出发,进行分层设计.以此达到个性化教学的效果,让每一个层次的学生都能在实践中取得进步.

    初中英语分层教学法应用策略

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    浅谈如何提高初中学生的语文阅读能力

    杨平华
    1591-1592页
    查看更多>>摘要：语文的学习使学生学习的基础学科之一,其中对于阅读能力的提升是学生学习的关键内容之一,学生能够深刻的理解文中的内容,形成学生思维的拓展,更好的进行语文知识的学习,因此,老师应当重视语文学习中阅读的教学,让学生能够在阅读中积累知识,形成对语文学习的热情,在教学内容中,老师应当改变自己的教学模式,结合学生的学习特点进行教学模式的创新,提升学生的阅读理解能力,同时老师要将阅读的一些技巧传授给学生,让学生能够轻松的进行阅读的学习,基于教学的环境让学生感受学习的快乐.

    初中语文阅读能力提高

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    浅析小学数学中学生思维的有效训练

    凌碧昌
    1591页
    查看更多>>摘要：小学数学教学活动特别要求对于学生数学思维的培养,所以,小学数学教师要结合具体的知识学习,发展学生的思维能力.通过认知思维的发展,促进学生对知识的理解和掌握.小学数学教师要有效培养学生的数学思维能力,明确教学目标,将知识学习和思维培养有效结合在一起.另外,教师需要结合实际教学情况适当地改变和调整教学方式,让学生主动发现问题、提出问题、分析并解决问题,提升学生的知识应用能力,拓展学生的思维空间,使学生的数学核心素养在课堂教学中得到提升.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对浅析小学数学中学生思维的有效训练提出了一些建议,仅供参考.

    小学数学学生思维有效训练

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