期刊,中外交流 2021年卷12期_国家学术搜索

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中外交流

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浅议中队辅导员领导力的提升

赵文娜

1210页

查看更多>>摘要：小学中队辅导员是学生成长过程中的领路人和引导者,同时承载着为党育人、为国育才的重任.因此中队辅导员领导力的高低,对于学生健康成长、综合素质的提高具有重要意义.

关键词：

中队辅导员领导力提升作用

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高中物理审辩式思维能力的培养

保姝宇

1211页

查看更多>>摘要：学生的审辨式思维能力的培养成效对于其具有重要意义.本文将以高中物理为例,阐述培养审辨式思维能力的必要性以及培养策略.

关键词：

高中物理审辨式思维培养

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查看更多>>摘要：小学英语的学习对于学生的英语学习生涯是至关重要的,他为将来的学习奠定就基础,但是就现在教学水平来讲,小学教学的质量却不能达到新课标的要求,学生不能有效的获取知识.为了解决这一问题,必须对传统的教学形式进行优化,我们可以把英语绘本加入到小学英语学习.小学绘本融游戏,知识,多媒体为一体,以学生感兴趣的故事为主体,通过情景式互动来学习.所以,本文将通过分析当前的小学英语教学方式,及英语绘本融入教学的优点,进而找到将英语绘本融入小学英语课堂的策略.

关键词：

英语绘本小学英语课堂融合应用研究

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以发散性思维为基础的初中数学核心素养教育开展策略探析

王文江

1212-1213页

查看更多>>摘要：由于现代教育的持续发展,老师们开始对于学生的思想品质等层面的栽培引起注重.在我国早期推广素质教学的时候就已经将数学归入到了中小学生们一定要进修的学科当中,所以家长与老师的群体,对于此学科的教学皆是特别的注重.而发散性思维是人们的大脑在进行思考的过程中所展现的一种扩散形态的思想体系,对于人们的任职发展具备非常重要的影响.因此,老师需要重视对学生发散性思维的培育,让可以从更多角度去思考问题,进而为学生以后的发展打下基础.本文主要将以发散性思维为基础的初中数学核心素养教育开展策略进行探究与分析,以求能够为相关的工作人员提供参考作用.

关键词：

初中数学发散性思维核心素养应用探究

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"线上线下"高中英语阅读教学过程中学生核心素养的培养

童芳

1213页

查看更多>>摘要：本文主要对"线上线下"高中英语阅读教学过程中培养学生核心素养的优势进行分析,并提出高中英语阅读教学中如何应用"线上线下"模式培养学生核心素养,希望充分挖掘新型教学模式的优势,为实际高中英语阅读教学提供参考.

关键词：

线上线下高中英语阅读教学核心素养

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核心素养的农村小学数学课堂培养学生数学阅读能力的思考

徐垚

1214页

查看更多>>摘要：在核心素养背景下,提高小学生的数学阅读能力,能够让学生对数学知识进行更加深入的理解,提高学生的数学成绩.农村小学数学教学中,教师受传统教学方式制约较多,缺乏培养学生数学阅读能力的意识,导致农村学生的各方面数学能力较差,因此培养农村学生的数学阅读能力对提高学生数学综合能力来说是十分必要的.本文从两方面对农村小学课堂上培养学生数学阅读能力进行分析和研究.

关键词：

农村小学数学课堂数学阅读能力

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初中美术生活化教学研究与应用

傅志斌

1214-1215页

查看更多>>摘要：艺术都是从生活中提炼而来,所以学生学习艺术也是为生活提供服务.因此教师在初中美术课堂中要尝试利用生活化的教学方法开展教学活动,这样不仅能够提高学生的迁移能力,同时还能让学生在生活中寻找美术创作的素材.在这个过程中,不仅可以提高学生创作能力,同时还能提高学生的审美能力.

关键词：

初中美术生活化教学应用策略

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基于翻转课堂和核心问题牵引下的小学语文课堂教学模式

刘东梅

1215页

查看更多>>摘要：在小学语文教学中,翻转课堂教学模式是一种值得探索的新型教学模式.教师为学生设定学习目的和具体的学习内容,让学生能够独立完成学习.而基于核心问题牵引的翻转课堂有助于进一步凝练学习主题,提高学习效率,是一种实用和有效的学习方法,为今后的教学模式提供一定的参考.

关键词：

翻转课堂核心问题牵引小学语文

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情感教育在小学语文教学中的运用探析

梁娆霞

1216-1217页

查看更多>>摘要：语文兼具功用性与人文性两种功能.一方面,语文学习能锻炼学生增强语言阅读表达能力,另一方面还能提升小学生对于人文、情感的认知.在当前新课改的背景下,小学语文教师在进行教学时要充分关注小学生的情感教育,并落实到具体教学中.本文对小学语文教学中培养小学生情感教育的必要性以及如何运用进行分析,为小学语文教师提供经验借鉴的同时,也期待能推动小学生情感教育的广泛开展.

关键词：

情感教育小学语文学习效率运用

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基于校本作业的高中数学运算核心素养培育研究

樊芳秀

1216页

查看更多>>摘要：作业的设计是教学活动的重要环节,恰当地利用作业能够提高学生的学习效果,也能充分发挥作业在评价学生这一方面的实际作用.而校本作业则主要指"以学校为本、以学校为基础"的作业,对于学生而言,校本作业是他们巩固知识的重要途径,又是学生应用抽象数学知识的具体手段.对教师而言,校本作业则是了解学情的手段,也是与学生建立沟通的桥梁.

关键词：

校本作业高中数学核心素养

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