期刊,中外交流 2021年卷2期_国家学术搜索

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中外交流

出版周期：周刊

中外交流/Journal Exchange

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个性化分层布置寒暑假作业的策略

陆林美

1458页

查看更多>>摘要：本文将在不同学生之间进行作业状况完成情况以及寒暑假时间分配上进行分析,提出适合学生全面健康发展的寒暑假完成作业策略,让学生能够对自身的寒暑假作业完成的高效并且满意.

关键词：

个性化分层寒暑假作业策略

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培智语文教学对学生心理健康的开展探究

韦胜田

1459-1460页

查看更多>>摘要：经过多年的教育实践表明,在特殊教育理论的指导下,在实际的特殊教育工作中实现了对智障儿童整体心理健康水平的优化,通过特殊的方式对智障儿童进行训练与指导,使智障儿童的心理健康水平在总体上得到提升,使智障儿童养成良好的思想素质与行为习惯.

关键词：

培智学校语文教学心理健康

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查看更多>>摘要：合作共赢在社会生活的各个领域都是一条颠簸不破的真理,合作能够取长补短使团队的效率最大化.近年来,关于提高小学数学教学效果的探究层出不穷,这些探究成果都紧密围绕着一个关键词——"小组合作",由此不难发现小组合作学习在小学数学教学各种教学模式下的重要地位.在这一基础下,关于如何提高合作效果的研究愈加热烈,许多教师探索出了一些可行之道,对小学数学教学起到了一定的作用.但是,关于小学数学合作教学的探究并没有就此停止,依旧有许多教师不明所以.为了进一步提升小学数学教学队伍的水平,教师可以从合作反思、合作预习、合作解题这三个方面中汲取小组教学的经验,提升自身小学合作教学的能力.

关键词：

小组合作小学数学教学实践

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初中语文教育教学活动开展师生互动的方式

李莉

1460页

查看更多>>摘要：新课改对教师提出了更高的要求,教师不仅要提升其教学能力与教学水平,还有增加与学生的互动频率,激发学生的学习热情与学习兴趣,从而更好的促进学生的全面发展.因此如何做好师生互动工作至关重要.

关键词：

初中语文教学活动师生互动

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小学语文阅读教学改革分析

郑申

1461-1462页

查看更多>>摘要：随着课程改革的深入,新课改的逐渐实行传统的教学方式以及教学模式已经不适应于现代的教学,要求小学教学必须进行相应的改革,在小学阶段,语文是十分重要的科目,也是基础性学科,阅读教学是语文教学的重中之重,是提升小学生阅读能力的重要途径.也能够提升学生的语言应用能力,更有助于促进其他学科的学习,因此对于小学语文阅读来说,教师必须进行适当改革来顺应时代潮流.本文主要通过对小学语文阅读存在问题进行分析,提出解决小学语文阅读弊端的改革措施.

关键词：

小学语文阅读教学改革分析

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小学数学微课教学对学生逻辑思维的培养

刘学

1461页

查看更多>>摘要：在人文教育中,逻辑思维是一项重要的能力,在数学这一门科目中有着重要的作用,渗透了数学的方方面面,逻辑思维能力好的同学学数学更容易,数学能力也更强.对此,本文通过如何利用小学数学微课教学对学生逻辑思维的培养进行论述研究,并提出具体,有效的策略,希望能够对培养学生逻辑能力做出一丝贡献,使学生在以后学数学道路上能走得更加远一些.

关键词：

数学微课教学逻辑思维培养

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小组合作理论下的小学数学教学研究

和浩

1462页

查看更多>>摘要：在新课改日益深入后,小组合作理论在小学数学教学中得到有效应用,全面提升了数学课堂教学效率,并培养了学生合作精神.鉴于此,本文立足小组合作理论,积极探讨其在小学数学教学中的应用,以供参考.

关键词：

小组合作小学数学教学应用

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培智生活语文课堂教学生活化构建策略探析

刘玲

1463-1464页

查看更多>>摘要：在培智生活语文课程教学中增加生活化的教育内容,能够进一步的发挥培智语文课程的价值.生活化的语文课程不仅能够强化学生理解,同时能够使学生根据语文课程知识内容,解决自己在生活中遇到的各种问题.培智语文课程教师不仅要形成明确的课程教学目标,还要针对培智学生的学习特点,在完成知识教学的基础上,促进学生个人生活能力的发展,从而使学生在语文学习活动中形成更多的收获.基于此,本文通过深入探究培智语文教学生活化课堂的构建策略,以期提升培智语文课程教育教学质量.

关键词：

培智语文生活化教学构建策略

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小学美术教学中如何培养学生环保意识

程昇晨

1463页

查看更多>>摘要：小学生是未来发展的希望,学生在学习当中所具备的多种思想都能够造成一定的影响,因此在教学当中教师应该积极地为学生进行环保意识的渗透,让学生在学习美术知识的过程中形成符合当下社会发展需求的重要素养.在小学美术的教学中进行环保意识的渗透有着天然的优秀,教师应该结合教材当中的内容与教学安排为学生进行合理的教学方案设计.本文主要对小学美术教学中如何培养学生的环保意识进行探究.

关键词：

小学美术环保意识渗透策略

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生本理念指导下的初中地理教学研究

陈晋萍

1464页

查看更多>>摘要：教育的主体是学生,教师展开教学的目的在于使得学生更好地掌握知识.初中地理教师在展开知识的教育时,有必要了解到教育的主体,尽量关注生本教育理念,并秉承着这种教育理念,更好地学习地理知识,积极了解地理知识,使得自身的知识学习效果获得发展和提升.基于此,本文将对生本理念指导下的初中地理教学进行分析和研究,希望能够助力教育的发展.

关键词：

生本理念初中地理教学策略

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