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    初中生物实现生活化的教学途径思考

    陈亚兵
    1498页
    查看更多>>摘要：作为初中课程的重要组成部分,生物教学活动直接影响了学生未来发展.教师在开展生物教育教学活动时,引进生活化教学手段,能够将生物知识与生活经验相联系,使学生直观地掌握课程知识,降低教学难度,激发学生兴趣,提高其自主能动性.本文主要内容谈及了有关初中生物实现生活化教学的途径,希望能为我国初中生物教学活动的开展有所参考.

    初中生物生活化教学活动

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    高中历史课堂有效教学初探

    程东宇
    1499页
    查看更多>>摘要：高中历史教学在目前新课程改革背景下,逐渐呈现出诸多历史教学问题,推动高中历史教学的有效性的实现,已经成为高中历史教师亟待解决的教学任务.推动高中历史教学的课堂有效性就需要相关策略的开展.

    高中历史课堂有效教学

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    情境教学法在小学英语教学中的应用

    王金钰
    1499-1500页
    查看更多>>摘要：情境教学法在教学中被广泛应用学生通过情境教学法会对学习英语更加感兴趣,小学生对英语是第一次接触会对英语比较陌生,教师就可以通过创建英语情境让学生对英语慢慢熟悉,除此以外英语情境教学法也为教师提供了多样化的教学方式,提高了教学效率.

    情境教学法小学英语应用策略

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    如何借助多媒体开展网络化小学数学教学课堂的实践

    郑智梅
    1500页
    查看更多>>摘要：信息技术在小学数学课堂中的运用广泛,数学课堂和信息技术的有机融合有利于提高小学数学课堂教学质量,有力推动小学数学教学事业的发展.但是教师无法熟练使用信息技术,造成教学课堂的时间浪费、课堂尴尬等现象,教学工作难以顺利进行.因此,本文主要针对上述问题,从多媒体这一信息技术在教学情境、教学重点以及教学资源三方面讨论如何有效整合小学数学课堂和信息技术,充分发挥信息技术在课堂教学中的作用.

    小学数学信息技术网络化教学

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    浅谈高中历史教学中学生批判性思维培养策略

    谢仁长
    1501-1502页
    查看更多>>摘要：高中历史课程标准以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标,在课程实施中,要求进一步改进教学方式、学习方式和评价机制,将教、学、评有机结合,促进学生的自主学习、合作学习和探究学习,提高实践能力,培养创新精神.高考评价标准也强调要在考试中注重考查学生的创新思维和创新意识,通过试题引导学生发现问题、提出问题、进而能够分析问题和解决问题.总而言之,高中历史教学中,培养学生的批判性思维显得至关重要.

    高中历史教学批判性思维培养

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    探究式教学模式在体育课堂中的运用

    魏书辉
    1501页
    查看更多>>摘要：在新课改下,学校的体育教学模式也发生了变化.这种变化对于培养学生们独立自主能力有一定的帮助.在体育课堂当中,体育老师主要是采用探究式的教学模式,老师能够给学生们提出几个问题,让学生们能够独立自主的去探究这些问题的答案,能够增强学生们的实践能力,学生们能够主动去探索学习体育课的相关知识.

    探究式教学模式体育课堂

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    新课程背景下小学低段语文教学模式探究

    许杨飞
    1502页
    查看更多>>摘要：新课程改革推行与落实的目的,就是为了培养教学活动的有效性,需要不断地摸索与创新教学模式,对于教育工作者指出了更高的要求.对于小学语文来说,如何响应课程改革的号召,在减轻学习负担的同时,要求学生取得良好的教学效果.课堂教学活动是获取知识与能力的主要场所,以小学低段语文教学活动为例,探究有效的教学策略进行了探究.

    低段语文新课程教学模式

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    情境教学法在小学语文课堂中的践行策略浅探

    焦娜
    1503页
    查看更多>>摘要：教育在不断的发展,传统的教学方法和教学模式已经跟不上时代的发展也不能满足学生对于学习的需求,长期如此会消磨学生的学习兴趣使得学习成绩得不到提升,因此教师应该通过各种途径去探索创新新的教学方式让学生对语文学习产生兴趣,充分调动学生的积极性,情境教学法在小学语文课堂中的应用可以给学生创建一个生动有趣的课堂氛围让学生感受到学习语文的乐趣从而提高教学效率.

    小学语文情境教学法践行策略

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    信息化视域下小学数学课堂教学的探索

    邓永芳
    1503-1504页
    查看更多>>摘要：信息化教学是当今颇为新颖的一种教学方式,其可谓益处多多,能够提升学生学习兴趣,加深学生学习印象.还可以活跃课堂气氛,让知识传播变得饶有兴趣.基于此,本文通过对信息化教学加以阐释,让授课过程变得新颖有趣,让学生学习更为轻松有效.

    小学数学信息化教学

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    小学英语教学效率的提高方式探究

    何芳琴
    1504页
    查看更多>>摘要：小学英语的教学极为容易受到学生本身思维能力以及认知能力的影响,英语课堂也因为这一情况变得难以进行详细的控制.小学英语在各个学科中有着相对重要的地位,为学生建立良好的英语基础也是教师的重要责任之一.英语知识的学习在小学阶段对学生而言十分重要,让学生在小学阶段学习英语并形成一定的英语思维对学生未来的发展有着极大的帮助.但在当下教学中,大部分教师的教学方式存在着一定的缺陷,导致学生的英语学习兴趣较为低下,难以高效地掌握英语知识.

    小学英语方法探究教学效率

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