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    构建以学生为主体的小学语文高效课堂

    马保龙
    1527-1528页
    查看更多>>摘要：在传统的教学理念下,由于大多数教师习惯于借助灌输式课堂教学,来对小学生开展语文教学,因此小学生在学习上的主动性无法得到充分发挥,这对小学语文教师的教学活动产生了很大的制约作用.结合目前新课程改革的需要,教语文教师要认真做好教学探讨,充分激发出小学生语文学习的主体性作用.本文结合教学实践探讨,构建以学生为主体的小学语文高效课堂教学的相关策略.

    学生主体小学语文高效课堂

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    谈小学语文高效教学的策略

    乔李瑶
    1528页
    查看更多>>摘要：核心素养是当前教师所要主动培养的重要内容,教师能否有效地实现学生核心素养的培养,也是评价教师教学是否高效的重要标准.为了实现高效教学的开展,教师在教学实际中需要进行教学研究,尝试突显出核心素养的教学培养.

    核心素养小学语文高效教学

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    小学语文教学传统文化的渗透

    蒋俊萍
    1529-1530页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入,在小学语文教学中渗透传统文化显得尤为重要.传统文化是中华民族的瑰宝,是建设中华民族精神的关键因素.在小学语文教学中渗透传统文化是德育的重要载体,在这一过程中可以培养学生的文化素养、社会主义道德素质和爱国主义精神.同时,它还可以丰富小学语文教育,提高小学语文教学质量,促进学生获得更全面的发展.基于此,本文将提出在小学语文教学中渗透传统文化的教学策略和建议.

    小学语文传统文化渗透

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    课外阅读对小学语文作文教学重要性

    薛洁
    1529页
    查看更多>>摘要：提高小学生语文实际运用能力是教学目标之一,实际教学中,要达到这一要求,可以加强课外阅读.通过语文课外阅读,能够有效激发学生对语文课程的学习兴趣,进一步丰富知识体系,开阔视野,也可以提高语文应用能力.基于笔者自身教学实践,在此分析课外阅读对小学作文教学的价值.

    小学教育语文作文教学课外阅读作用

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    汉字构造方法在小学语文识字教学中的应用解析

    马英俊
    1530页
    查看更多>>摘要：我国汉字起源于象形文字,文字的构造在音、形、义的结合上表现非常突出,非常利于语文识字教学的有效展开.同时汉字构造方法在于为学生提供识字、学习的规律,从而提升学生对生字、生词的认知效率,让学生学习生字的兴趣更加浓厚,而在面对生字时,也可以从字形中进行联想,获得初步的生字学习.本文便对汉字构造方法进行分析,并将其在小学语文识字教学中的应用进行解析.

    汉字构造方法小学语文识字教学

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    如何将思政教育融入综合实践活动课程中

    张丽
    1531-1532页
    查看更多>>摘要：素质教育提倡让教师将发展目光转向学生的综合素质提高,最主要的途径就是思政教育的渗透.学校教育不仅仅是让学生学业成绩提高,成为会读书的人,更重要的是帮助学生提高终生发展所需要的素质,将思政教育全面融入到综合实践活动中,提高学生技能的同时也帮助学生成为更好的社会主义接班人和建设者.

    思政教育综合实践活动课程

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    体验为源,引导为方式——初中语文写作指导策略

    纪明辉
    1531页
    查看更多>>摘要：在新时期的教学改革背景下,教师要不断优化课堂中的指导策略,让学生获取学习技能上的综合提升.因此,语文教学中应以作文为基调,彰显学生的学习成效.课堂内教师结合优秀的作文指导,让学生能够感知教师教学模式的变化和优势.同时,借助先进手段解决学生在中文学习中遇到的不同困难.课堂中教师要了解作文教学的优势、了解学生在课堂学习中的不同能力.基于教学改革思想对课堂中使用的不同方法和模式进行变革,搭建基础平台,改变学生在传统学习中的态度.基于此,文章中主要分析了初中语文课堂作文指引的有效策略.

    初中语文写作指导有效方式优化分析

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    幼儿园环境创设教学探究与实践

    杨金萍
    1532页
    查看更多>>摘要：所谓教育,是由教与育共同结合而成的.为了确保幼儿在参与教学的过程中能够得到良好的培养,教师应重视环境对幼儿成长与发展所造成的积极影响.随着时代的发展与进步,幼儿园的办园条件在逐渐完善,在此过程中,为了充分发挥环境对幼儿潜移默化的影响作用,相关人员应重视幼儿园育人环境的创设,以此为实现幼儿健康成长与发展提供良好的依据.

    幼儿园环境创设教学

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    初中英语有效调控学生注意例谈

    姜海鸿
    1533页
    查看更多>>摘要：学生的有效注意是高效英语课堂的必要条件,因此如何有效调控学生注意力是每个教师必须思考的课题.本文结合教学实例,提出教师应丰富教学形式,留心课堂各个步骤,有效调控学生注意.

    初中英语学生注意

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    大班幼儿对"小班长"的角色认知现状调查

    苏改娟
    1533-1534页
    查看更多>>摘要：本研究对幼儿园"小班长"现象已有的研究情况进行了归纳与总结,利用访谈与观察对现在幼儿园"小班长"现状从大班幼儿对当"小班长"的原因分析、大班幼儿对"小班长"的角色认知两方面进行调查研究.

    大班幼儿小班长角色认知

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