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    学校计算机信息化管理应用研究

    李晶
    180页
    查看更多>>摘要：随着信息化的不断发展,信息化带来的优势在学校管理中的作用越来越明显,很多学校通过信息化来提高效率、提升教学质量,进而增强学校的竞争力,信息化给学校的发展带来很大优势的同时,也存在着一定的隐形问题,在信息化领域存在的安全隐患就有网络缺陷、技术管理问题、软件漏洞和人为因素等等,针对存在的这些问题,我们必须加强学校计算机信息化的安全管理,制定相应的策略,让学校能够可持续发展.

    计算机信息化网络安全原因安全技术管理管理

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    转型升级中民营纺织企业数字化管理探讨

    臧学忠林立冯海芬
    181页
    查看更多>>摘要：互联网趋势加速向传统产业渗透,驱动生产方式与管理模式变革,推动传统行业向网络化、数字化与智能化方向发展.本文通过分析数字化管理的时代背景,阐述数字化管理的现状和挑战,提出纺织企业向数字化转型的措施,旨在为中民营纺织企业的数字化转型与管理方式提供参考.

    数字化管理纺织企业大数据时代

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    浅谈初中思政教师情绪管理研究

    刘丹妮
    182-183页
    查看更多>>摘要：近年来,中学教师的压力越来越大,部分教师将自己的不良情绪带入课堂,严重影响教学质量和学生的身心健康.教师情绪管理能力在教学领域和工作中显得愈发重要,为了学生的健康成长和教师自身的发展与完善,应当学会管理和调节好自己的情绪,尤其是思政教师更应当注重情绪管理.

    思政教师不良情绪情绪管理策略意义

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    小学学校管理中以人为本理念的应用分析

    杨先勇
    182页
    查看更多>>摘要：在近几年的教师资格证考题资料中,不难看出,教育行业对"以人为本"的教育理念的重视.从小学学校管理的角度,对以人为本的教育理念进行合理运用,是小学学校管理人员需要注意的问题.

    小学学校管理以人为本应用分析

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    后疫情时代班级心理微辅导的思考与实践

    卢丹凤
    183页
    查看更多>>摘要：2020年突发了一场新冠疫情,这次疫情让人们的生活和学习发生了很大的改变,为了防止疫情的扩散,学生只能在家进行学习.新冠疫情给学生的心理带来了很大的伤害,他们的心理状况需要被重视和关注,为此,对后疫情时代的班级心理微辅导进行研究是必要的.

    后疫情时代,学生心理微辅导

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    以课程培养幼儿情绪管理能力方法研究

    赵静思
    184-185页
    查看更多>>摘要：幼儿阶段是幼儿情绪发展的一个基础阶段,在这个阶段需要进行有计划的情绪教育,来帮助幼儿培养健康的情绪,大班幼儿的这一阶段是他们人生发展中的一个非常关键的阶段,除了对知识的准备之外,更重要的就是对自我管理的能力的提升,例如,可以专心倾听,可以有效地调节情绪以及行为,能够积极地解决人际关系等等,这些都是幼儿在未来的学业中以及社会中需要注意的问题.

    幼儿园情绪管理策略

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    事业单位人力资源管理存在的问题及对策

    覃艳
    184页
    查看更多>>摘要：事业单位作为我国发展中比较重要的社会性组织,与普通的组织团体不同,主要受到国家行政体制规划的影响.因此在事业单位发展中就需要做好人力资源管理工作,解决管理中存在的不足,及时更新管理观念,制定出有效的聘任机制等,以此来促进事业单位的发展.

    事业单位人力资源管理问题

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    加强幼儿园安全管理,促进幼儿身心健康发展

    刘海防苏志亮
    185页
    查看更多>>摘要：为了促进幼儿健康成长,需要充分重视意识到幼儿园安全管理工作的重要性,全面分析在开展安全管理工作时存在的不足,从源头抓起,做好组织管理工作,消除安全隐患,确保幼儿人身安全,使幼儿在轻松、愉快的学习氛围下快乐成长.

    幼儿安全管理心理健康

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    以"共同体+"理念打造教育新生态

    李梦玲
    186-187页
    查看更多>>摘要：近年来,柳州市第八中学大学区在上级教育部门的支持和指导下,积极坚持贯彻实施"大学区管理制",最大限度地发挥区域内优质教育资源的辐射带动作用,真正实现了让薄弱学校得以提升,优质学校更上一层楼,校际之间形成教研、学习共同体,优质教学资源互补、共享,校园环境、师资锻造、学校文化等方面的全面优化,达到了"1+1>2"的良好效应.笔者以八中为例根据参与经验谈谈如何打造"共同体+".

    共同体办学资源学校建设

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    初中班主任与学生家长沟通现状和改进措施

    李树整
    186页
    查看更多>>摘要：家校共育已经逐渐成为初中教育主流,对学生的整体发展进步至关重要.为了充分发挥其有效性,运用合理沟通技巧,加强初中班主任与家长之间的交流互动,势在必行.但是学生家长类型迥异,谈话方式和习惯都存在很大差距,要想促使家长的主动配合,需要班主任掌握更多溝通技巧,加深对学生理解.从而在满足学生个性需求的同时,为其长远进步发展,奠定良好基础.

    初中班主任家长沟通现状改进

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