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    浅析高中英语微课制作与运用

    李琳
    313页
    查看更多>>摘要：微课以精悍、短小的教学视频为载体,围绕某一重难点知识展开深入讲解.将微课应用到高中英语教学中,有助于提高课堂教学效率,提升知识传授质量,并激发学生英语学习兴趣.然而部分教师在借助微课开展英语教学时,教学效果并不理想.基于此,文章探究高中英语微课教学设计与效果,以提高微课应用水平.

    高中英语微课教学策略

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    立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神

    赵妍
    314页
    查看更多>>摘要：游戏化教学是高度契合幼儿身心特征的教学方式,在所有的课程活动中,贯彻游戏化精神,使幼儿在玩中学、学中玩,提高幼儿教学的质量.游戏化精神需要渗透到教学目标、教学活动中,本文主要从游戏的设计与实施两方面,论述了游戏化精神在幼儿教育中的贯彻与实施.

    幼儿游戏化课程

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    初中英语课堂提问中实施有效教学的策略

    谭志武
    314-315页
    查看更多>>摘要：随着英语在世界各国教育中的不断普及,初中英语教育逐渐变得越来越重要.英语课堂提问是教师培养学生学习能力的重要手段,这也可以发挥教师提问设置、解决学生问题的教学作用.教师正确使用课堂提问,有助于积极开展教育和学习的双向教育活动,使学生可以更快掌握英语知识和解题技能,以此培养学生对英语学习的兴趣,帮助学生养成良好学习习惯.

    初中英语课堂提问策略

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    "体育游戏"教学法对初中体育课堂教学的作用探究

    卢伟辉
    315页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断推进,初中体育教学也越来越受到社会的重视.我国由于青少年长期受到传统应试教育的影响,在体能和身体素质方面的水平逐渐在减弱,因此努力提高学生的身体素质和体能尤其在初中这一阶段是非常重要的.所以在初中开展体育教学时,通过体育游戏的方式开展教学,不仅可以改善学生的身体状况,有利于学生的身心保持平衡健康发展,又可以提高全民的健康水平,进而提高整体国民的身体素质.

    游戏教学初中体育作用和实施策略

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    合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析

    袁伟华
    316-317页
    查看更多>>摘要：在小学阶段语文教学中,运用合作学习的模式组织推进阅读教学,能够在合作意识、创新精神、科学指导之下,实现阅读教学现状的革新.在具体教学组织中,考虑到对学生的科学分组、充分利用多媒体设备教学、认真筛选阅读素材、合理做出互动及评价等,以此保障教学质量.整体而言,合作学习在小学语文阅读中在精不在多,具体应用及选材,还需要教师在教学中不断组织优化.

    合作学习小学语文阅读教学

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    小学数学课堂教学中有效练习的研究

    袁文豪
    316页
    查看更多>>摘要：在整个教育教学的过程当中,小学阶段的课堂教育是有着极为重要的作用的.而数学学科的教育,在小学教育当中又是一个重要的组成部分.因此,小学阶段数学教育当中的有效练习对于学生们学习能力的提升有着非常重要的作用.鉴于此,本文主要针对小学数学课堂教学中的有效练习进行研究,希望了可以为相关的教育工作者提供一定的参考意见,并为我国未来教育领域的发展尽一份绵薄之力.

    小学数学课堂教学有效练习研究

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    新课程背景下高中化学探究性实验教学的实践研讨

    张幸
    317页
    查看更多>>摘要：高中教学阶段,教师在完善化学教学的时候,让学生更好的领略到学习的意义.在学习新知识的过程中,学生也要认真思考.很多学生面对化学学习的时候会出现畏难情绪,这对于教师教学产生了巨大的挑战.教师以化学探究性实验教学为基础,希望为学生带来不同化学学习感悟和理解.同时,教师跟随课程教育改革的脚步,加深学生对化学学习的认识和分析.在培养学生探究性思维的情况下,引导学生沉浸在化学实验学习领域中.教师不断的突破学生学习当中存在的问题,更好的制定探究性实验教学模式,提高学生化学综合能力.

    新课程高中化学探究性实验教学策略

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    小学数学教学中学生逻辑思维能力的培育之道

    龙启英
    318-319页
    查看更多>>摘要：小学数学教师在课堂数学工作中需要向学生讲解教材知识点,在知识点讲解中适当对学生逻辑思维能力进行锻炼.现在有越来越多的数学教师知道逻辑思维能力对学生成长的重要意义,逻辑思维能力实质上是数学核心素养的一个主要内容.目前我国小学数学的教学工作有着不足之处,教师应当对教学不足进行剖析,运用更加高效的方式来锻炼学生逻辑思维能力.

    小学数学逻辑思维能力教学

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    合作学习背景下小学语文高效课堂的构建探索

    张雄嫣
    318页
    查看更多>>摘要：老师在运用合作教学的时候,就是在给学生一个更主动的参与课堂的机会,让每一位学生与学生之间能够进行更有效和充分的互动.课堂教学不只是老师一个人的独角戏,而是每一位学生都需要参与其中的过程.这个过程是学生可以得到有效的发展、更好的成长和能力的提升,所以老师在运用合作教学的时候就是为了让每一位学生能够更有效的融入进课堂的学习当中,让学生成为课堂的主体,让每一位学生能够更有效的吸收和讨论有关于课堂的知识.

    合作学习小学语文课堂探索

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    让数学融入学生生活——核心素养下的小学数学教学实践

    刘文辉韩忠双
    319页
    查看更多>>摘要：学生核心素养的培养研究现在已经成为我国专家和学者研究的热点话题,小学数学核心素养是通过数学的学习建立起来的思想和方法,用数学的思想方法处理和解决问题.在新课改的条件下,把核心素养放首位,培养学生德智体美全面发展,这也成为了各院校的教学重点.想要更好的发展小学生的数学核心素养,必须转变小学生的学习方式,加强学习是培养小学生数学核心素养的一种重要途径.

    小学数学核心素养实践

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