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    物流管理"1+X"证书与学徒制人才培养模式有效衔接的探索研究

    冯露
    481-482页
    查看更多>>摘要：教育部、国家发展改革委、财政部和市场监管总局联合部署启动了"1+X"证书制度试点工作,"1+X"证书的目标任务是落实放管服改革需求,以社会化机制招募职业教育培训评价组织,开发若干职业技能等级标准和证书.而学徒制人才培养模式的内涵是通过企业和学校的联合提升学生的理论能力和实践能力."1+X"证书与学徒制人才培养模式如何实现有效衔接是现代教育面临的重大挑战.本文就物流管理"1+X"证书与学徒制人才培养模式有效衔接进行了研究.

    物流管理"1+X"证书学徒制人才培养模式

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    发展农业合作社助力精准扶贫

    帅波
    482页
    查看更多>>摘要：从改革开放以后,我国已经有数亿人脱离了贫困,但是我国扶贫任务仍然非常艰巨.2013年,我国首次提出精准扶贫的概念.在2015年,正式开始实施精准扶贫,这是打赢脱贫攻坚战的制胜法宝.推动贫困村农业合作社的发展,是开展精准扶贫工作的重要内容之一.文章首先指出农业合作社发展的建议,然后提出农业合作社助力精准扶贫的措施,希望能够为农业合作社助力精准扶贫工作的开展提供一定借鉴.

    农业合作社精准扶贫脱贫攻坚

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    基于学习通移动平台提升高职护理实习生核心胜任力的应用研究

    梁丽丽胡绍波
    483-484页
    查看更多>>摘要：目的:构建基于学习通移动平台提升高职护理实习生核心胜任力模型,探讨学习通移动平台在提升高职护理实习生的核心胜任力中的应用效果.方法:将我院2017级1080名护理实习生作为对照组,采用传统"单纯传带"进行实习教学管理,我院2018级1115名护理实习生为观察组,使用学习通移动平台提升护理实习生核心胜任力模型进行教学与管理.实习结束后,比较两组护生护士核心能力、实习期间教学管理满意度及毕业后就业率.结果:观察组实习生的核心胜任力,实习期间教学管理满意度及就业率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:采用学习通移动平台提升高职护理实习生核心胜任力模型进行实习生教学与管理,可有效提升高职护理实习生核心胜任力.

    学习通移动平台高职护理实习生核心胜任力

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    林产品质量安全问题与应对

    蔡妍妍
    484页
    查看更多>>摘要：近几年,随着我国经济的快速发展,人们生活水平的提高,人们对食品种类的追求也日益增多,林产品具有较多养生功能、营养丰富等特点,因此受到许多人们的青睐.但由于缺乏相应的质量安全管理体系,食用林产品过程中,导致较多的安全问题出现,不利于人们的食品健康安全,也不利于林产品产业的发展.本文将从林产品的质量安全问题进行简单分析,同时在此基础上提出相应的解决对策,以供相关部门和人员提供一些参考和建议.

    林产品质量安全问题和对策

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    文物古建筑消防现状及对策

    魏尚成
    485-486页
    查看更多>>摘要：文物古建筑是我国历史发展长河中的瑰宝,是历史文化的传承,具有十分重要的存在意义.我国古建筑分布各地,形式多种多样,是文明与发展的象征.本文对文物古建筑消防现状进行阐述,对安全防范对策进行研究,旨在为保护古建筑提供建设性参考.

    文物古建筑消防安全现状对策

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    浅析中职商务日语专业课程体系建设

    王立坤
    486页
    查看更多>>摘要：商务日语专业各门课程的教学质量和效果将直接影响专业培养目标的实现.积极进行课程体系改革,且步步基于校企合作,以企业要求为主导,在提高学生语言应用能力和其他相关职业技能等方面起着极为关键的作用.

    中职商务日语课程体系改革人才培养模式

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    基于电磁脉冲的便携式自行车助力装置的设计与研究

    钟初铖张文轩熊南峰
    487-488页
    查看更多>>摘要：模块化便携式自行车电助力装置是一种运用了电磁脉冲的原理设计的一种便携助力装置.本装置结构采用了轴向双定子布局,输出力矩大,能够在不改变自行车本身结构的情况下实现简单便捷安装.该装置适用于私人自行车或公用共享单车,具有较强的适用性,为自行车本身提供动力辅助,可以满足人们绿色快捷出行的需求.

    模块化自行车电助力装置便携适用性

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    大型民族歌舞晚会的策划与编排研究

    林凡凯
    488页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,人们的生活水平和质量在不断的提高,对于精神文化的需要也在不断的提高,民族文化开始受到人们的关注.广西地区有12个少数民族居住,大多数人都是能歌善舞.

    民族歌舞晚会策划编排

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    "爱种子"教学模式下小学英语合作学习探析

    谢银彩
    489-490页
    查看更多>>摘要：在"爱种子"教学模式的实施过程中,基于模式教学理念的实施及三个核心环节的基本要求,如何培养学生的共同体合作学习行为习惯是不容忽视的问题.在教学过程中,教师可通过组织学生开展共同体合作学习的方式,充分发挥团队的作用,使学生在合作学习中自主共生,促使知识的生成与创新,合作学习习惯及能力的养成.

    共同体合作学习能力

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    浅谈混合式教学在中职《产品建模及3D打印综合应用》课程中的应用

    谢炜龙袁晨峰
    490页
    查看更多>>摘要：《产品建模及3D打印综合应用》作为面向中职三年级学生开展的一门集三维建模、逆向扫描、逆向建模和3D打印机的使用等综合技能运用及考核的工学结合课程,在后疫情时代的大背景下,线上教学的普及已被师生们接受,但线上教学也具有其局限性,其中最为突出的就是工学结合类重视实操能力的课程.下面将围绕本课程的核心内容,介绍如何通过混合式教学的方法,结合清华大学教育技术研究数字化学习研究与应用中心所开发的优慕课平台,对课前、课中、课后进行全方位的辅助并实现混合式教学,进一步提升学生学习的主动性和教学效果.

    中职产品建模3D打印混合式教学

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