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    浅酌"和美"课堂的语文教学

    区坚梅
    712页
    查看更多>>摘要：和美的教学就是通过富有想象力的方法来激活知识中所蕴含的人性力量,把学生卷入到文化与思想的洪流中.[]语文教学是养心的艺术,以"和"相约,以"美"润泽."和美语文"是对语文课堂教学思想的一种追求,其"和"是一种思维方式,其"美"是通过这种思维方式所要达到的境界,即课堂要具有"诗意美"、"创造美"和"有度美".语文教学应与学生一起走进文章的美妙意境之中去解读、品位、熏陶、沉醉……,让"和美"语文课堂达到"随风潜入夜,润物细无声"的效果.

    "和美"语文教学

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    农村小学书法教学之路

    吴建德
    713-714页
    查看更多>>摘要：书法是中国独特的书写艺术,是我们中华民族传统的灿烂文化.我们必须把这灿烂的中华文化传承下去.针对目前农村小学面临书法教学的困惑,我是从四个方面进行教学的:一、激发学生学习书法兴趣是关键.二、精讲多练,讲练结合.三、运用多媒体示范.四、努力为校园营造书法氛围.教学过程中一切都得靠老师们不断地挖掘、总结、创新,才能走出适合自己的书法教学之路.

    书法兴趣精讲多练多媒体示范书法氛围

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    在小学数学教学中实施快乐教育的方法

    马良俊
    713页
    查看更多>>摘要：在小学数学教育活动中,教师要注重渗透快乐教育理念,让学生在数学课堂活动中,感知到探究、学习数学知识的快乐,从而能够更加积极、自主投入到数学学习活动中,为学生营造一个轻松、活跃的数学学习氛围,师生之间共同构建和谐、高效化的数学活动,让学生在掌握数学知识的同时,找到适合自己的学习方法、学习技巧,培养学生良好的数学学科综合素质.

    小学数学快乐教育方法

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    初中英语课堂小组合作学习的实施策略

    刘明星
    714页
    查看更多>>摘要：在新课标教育理论大力推广的背景下,初中英语教学的重点从原来的以提升学生词汇量为主导,向提升学生综合英语应用素养转移.因而推动了初中英语教学创新改革进程.本文以小组合作学习在初中英语教学中的运用为论点,采用道理与举例论证的方式进行研究并得出结论,即小组合作学习模式因其优越性而逐步被课堂教学参与者所接纳,为此应当针对教学目标、教学设计、教学实施、教学考评等方面进行革新,进而为提高教学方略可行性与实践性打下基础.

    小组合作模式初中英语教学教学方略创新策略推广应用

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    物理核心素养与中学物理教学

    马富江
    715-716页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,对初中物理课堂教学提出新的要求,即在传授物理知识的基础上,将学科核心素养的培养置于首位,对学生的物理实验和探究能力进行全面培养,以促进学生综合素质的提升.基于此,初中物理课堂教学应做出适当的调整与改变,首先应明确初中物理核心素养的内涵,然后围绕学科核心素养,运用更为灵活的方式展开教学,以达到提升有效课堂教学的目标.

    初中物理核心素养教学策略

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    自媒体时代中小学德育工作创新思考

    刘玉帛
    715页
    查看更多>>摘要：在新时代的教育背景下,教育工作者应该重视新的课改内容,及时掌握德育教育的新趋势,进而对德育教学模式进行改进.运用互联网工作模式已经成为我们国家的发展趋势,并且在各个行业中被广泛的应用,因此教育事业也要紧跟潮流,通过建立教学平台等新型教学方式来促进德育教育的发展.文章针对"自媒体时代中小学德育工作创新思考"进行了一系列分析,并且提出了一些建议.

    自媒体时代中小学德育工作

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    论小学语文童话教学的几点思考

    陆少丹
    716页
    查看更多>>摘要：童话是一种特殊的儿童文学体裁,童话具有较高的文学价值,更加贴近小学生的精神需求,对小学生具有较强的吸引力.加强小学语文童话教学,不仅能够增加小学生阅读量,丰富小学生语言和词汇的积累,还能利用童话的审美特点,激发小学生内在情感,提升小学生综合素养.本文将对童话教学进行简要阐述,分析童话的特点,并提出小学语文童话教学的几点思考,希望能够为相关教学工作者提供参考.

    小学语文童话教学特点思考

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    小学生心理健康教育策略初探

    宋淑敬孙威
    717页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,教育部提出要促进学生的综合素质发展,在学生学习主要科目之余,也要适量的增加其他副科的教学,帮助学生放松内心的压力,让学生在轻松愉悦的氛围下学习各科的知识.经过调查,我们发现大部分的学生都或多或少的会有一些心理问题,课堂作为学生获取知识的主要途径,学校要求老师要进行创新教学,在课上为学生渗透一些心理健康的教育知识,提高学生的适应性.就小学生心理健康教育策略展开教学研究.

    小学生心理健康教学策略

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    幼儿园探究式主题性课程开展的实践研究

    李健莉
    717-718页
    查看更多>>摘要：随着国家幼儿教育改革的不断深入,人们的教育观念也随之发生了变化.幼师们已经改变了传统的单一教育模式,结合新一轮的体改方案,根据遵循着幼儿的成长规律与发展阶段性的不同特点,其观念已经从填鸭式教学模式逐渐向培养综合素质全面发展的互动式教学模式转型.因此,幼师对课程的预设活动和幼儿生成活动之间的关系,就显得尤为重要.那么,作为一名教育研究者应该关注的焦点,我们不禁要提出几个问题,课程生成的目标是固定的还是随机的?是否需要提前预设好?是否要遵循教育的规律性、发展性、特殊性、社会性的原则?生成主题课程的主体性与主导性目标是幼师还是幼儿?

    幼儿园主题课程生成路径探索

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    新课改理念下小学高年级语文教学的措施初探

    杨文娟
    718页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断进步以及科学技术的高速发展,教育也在不断地发生变化,尤其是在新课程理念背景下的今天,传统的教学模式已经不再能满足现代化教育的需求.尤其是在小学语文的教学实践中,教育改革对教育提出了更多更新的要求.所以作为小学语文教师,有责任也有义务来从教学方式的改变以及教学策略的研究上来转变教学方式以适应新课程标准的理念,在教给学生基础知识的同时还要注重培养学生的语文学习能力,进而吸引学生对语文学习的兴趣,使得学生能够积极主动地投入到语文学习中去.

    小学语文课堂教学新课改背景高效教学策略

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