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    浅谈小学英语教学中兴趣培养的策略

    陈喜妹
    795-796页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,兴趣是学习的根源和动力.开展小学阶段的英语教学活动,教师应该要格外注重培养学生的学习兴趣,积极地激发学生对英语知识的求知欲望,为学生营造一个学习英语的良好氛围和情境.随着课程改革的不断推进,小学英语的比重日益提高,对小学英语老师来说,培养学生的学习兴趣,提高教学质量迫在眉睫.学生的兴趣有了,就能最大潜能的发挥内驱动力,激发起自己学习的小宇宙.

    小学英语学习兴趣

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    乡村小学校本研修的问题与对策分析

    黄家秀
    796页
    查看更多>>摘要：在乡村小学中开展有效的校本研修,能够使得学校的教育质量和教育水平得到提升.从一定意义上来说,校本研修是充分发挥学校自身教育资源和自身教育潜力的重要途径.在校本研修中要注重教师研修问题的真正解决,对这些问题的有效化解是校本研修朝着更为健康和良性方向发展的基础.

    乡村小学校本研修问题与对策

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    幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养的实践与研究

    张立军
    797-798页
    查看更多>>摘要：大班制学前教育的最后阶段也即将接受新的教育.在这种情况下,大班幼儿的学习内容、知识和学习方法都需要改变.在实际的教育教学中,我们可以发现,大多数学生在小学刚开始学习时,往往不适应这种情况.这导致幼儿在小学阶段不能有效地学习知识.在这方面,我认为孩子不适应的主要原因是不良的学习习惯造成的.因此,相关教育工作者应做好幼儿园与小学的衔接工作,加强大班幼儿学习习惯的培养,从而使幼儿学得更好.

    幼小衔接幼儿学习培养

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    "言文并重"理念下的初中文言文教学方法探究

    何长云
    797页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,文言文教学是不可忽略的一部分,而这部分因为涉及到文言知识的学习,与学生所处的时代距离较远,也是教学的难点.而言文并重教学理念的提出,无疑为文言文教学优化指明了方向.本文主要基于言文并重的理念探讨初中文言文教学的有效方法,希望更好地指导初中文言文教学.

    初中文言文言文并重策略探讨

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    基于"历史解释"的初中历史教学研究

    闫超锋
    798页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,教师不能纯粹地讲述理论知识,还要有意识地培养学生的历史解释素养,逐步提升他们获取与分析历史信息的能力,助推新时期教学目标的实现."历史解释"是核心素养的内容之一,通过教师的正确指导培养学生辩证看待历史的思维,学生可处于更为公正、客观的角度理智看待一些历史问题,产生自己的认识.因此,培养初中生的历史解释能力十分必要.基于此,本文详细分析了基于"历史解释"的初中历史教学措施.

    "历史解释"初中历史教学

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    立德树人视域下校企文化融合建设的实践路径

    齐欣
    799页
    查看更多>>摘要：立德树人作为发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,以立德树人的视野出发来培养高职院校学生的职业精神、职业素养,具有更为重要的意义.而在立德树人视域下开展校企文化融合,不断强化对产业工人的思想政治引领,可以说是产业工人队伍建设改革的重点和关键,是推进产业工人队伍建设改革的题中应有之义.本文拟就其实践的路径进行初略探讨.

    校企文化融合立德树人实践路径

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    中外合作办学教务管理工作提质增效路径研究

    王丽敏
    800页
    查看更多>>摘要：随着经济发展的国际化,中外合作办学作为一种新兴的教育模式发展迅速、办学规模不断壮大.以新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义办学方向,扎根中国大地,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,这一要求必须贯穿于中外合作办学教学管理服务的全过程.教务管理在中外合作办学建设发展中起着桥梁的作用.教务管理人员处于中方和外方、中外师生、学院内部师生、学校与学院之间的枢纽位置,其工作效能的高低直接影响着教学能否顺利进行、能否达到预期教学效果和人才培养的目标.

    中外合作办学教务管理提质增效

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    新文科背景下大学英语文化类后续课程改革探索

    赵晨
    801页
    查看更多>>摘要：新文科建设理念的提出,为大学英语教学改革带来了新的思路和挑战.作为大学英语课程教学体系的有机组成部分,大学英语文化类后续课程长期以来偏重知识讲授,在培养学生的学习主动性和跨文化交际能力上缺乏有效的手段.针对这一问题,以新文科内涵引领大学英语文化类后续课程建设,以新理念带动课程教学方式的变革,使课程更加适应新文科发展需求,更好地服务于国际化人才培养.

    大学英语文化类后续课程新文科课程建设

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    基于OBE教学理念的水文地质学课程创新教学实践探索

    王瑞李方红刘昭张志强...
    802页
    查看更多>>摘要：结合本校现有学科特色和成果导向、问题导向的教育理念,"水文地质学"专业课程利用现代信息技术,基于教学目标设计教学内容,探索以学生为中心的创新教学模式.通过提升课程内容的创新性和挑战度,融入课堂思政,加强沟通交流,突出实践育人等方式,来支撑人才培养目标的达成.该课程在地质类院校中受众面广,其创新实践探索具有良好的推广应用价值.

    水文地质学目标导向课程思政教学探索

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    基于成果导向理念构建计算机公共课程体系的策略研究

    杨净
    803页
    查看更多>>摘要：计算机公共课程基于"教师主导""学生主体"的理念,以教育成果为导向开展各环节的教学工作,已经成为该门课程的主要趋势.对现阶段大学计算机公共类课程的教学应用模式与教学实践内容等方面进行多方位的研究与分析至关重要,建设符合民办高校特色的具有专业性、针对性、融合专业应用的计算机公共类课程的教学模式,能够让学生在校期间不间断的提升计算机技能和应用技术,提高学生自主学习的思想,充分利用学习资源增强操作能力和开拓精神,增强学生毕业后具备在各专业领域和相关工作中灵活应用计算机的能力.

    计算机公共课程成果导向课程体系

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