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    游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究

    吴国敏
    231页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,出现了许多新式的教学方法,这对于教育领域是重大的突破.在小学数学中去进行游戏化教学是一种合适且高效的新式教学的方法,所以进行应用,能够具体提升小学数学的教学效果,本文就着重从小学数学的游戏化教学出发,去具体探讨其应用方法.

    游戏化教学小学数学教学方法应用研究

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    高中地理实践力培养初探

    林东
    232-233页
    查看更多>>摘要：地理学科具备较强实践性,而地理学科的实践性为地理知识理论构建的基础.然而,实际教学活动中,教师针对高中地理实践性的重要性并未形成充分的认知,多采用应试教育方式展开地理教学,对学生实践力的发展形成阻碍,从而也使得高中地理教学质量难以大幅度提升.基于此,本文针对高中地理实践力培养做初步探讨.

    高中地理实践力培养初探

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    论幼儿教育中红色文化的融入途径

    贾亚玲
    232页
    查看更多>>摘要：红色文化作为我国民族文化中的瑰宝,将其融入到幼儿教育工作中,能够在构建优秀幼儿成长环境的基础上,实现对幼儿的价值观念引导,这对于幼儿的身心健康发展起到了关键性辅助作用.文章以此幼儿教育工作为切入点,从"布置红色文化环境"、"讲述红色文化故事"、"开展红色文化活动"几个方面对如何将红色文化融入幼儿教育工作展开讨论.

    幼儿教育红色文化融入

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    新时期加强农村小学寄宿生课余生活管理模式分析

    黄勇山
    233页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,生活水平在不断的提高,越来越多的务农人员从农村走向城市,为的是追求更美好的生活,解决生活带来的巨大压力.但是由于城市相关政策的限制,无法将孩子带到身边一起生活.而农村小学寄宿制学校的建设,改善了这方面问题,不但解决了孩子的教育问题,还能让学生体验到家的温暖.

    小学寄宿生课余生活管理管理方法

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    高中语文教学"阅读与写作共生"实施路径研究

    黄银秀
    234-235页
    查看更多>>摘要：阅读和写作相辅相成,阅读是写作的基础,写作是对阅读积累的具体应用.结合教学实践,探索在高中语文教学中落实"读写共生"的路径,从而帮助学生深化阅读理解,提高写作水平.

    高中语文读写共生阅读写作

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    农村小学英语课堂中小组合作学习的有效性研究

    苏秀贤
    234页
    查看更多>>摘要：随着当前全球经济的快速增长,国家也越来越需要英语方面的人才,作为语言类学科,想学习好英语,自然是要从娃娃抓起,提高英语教学的有效性.而农村小学资源匮乏,对于英语的教育严重不足,教育知识停于表面,使很多孩子失去对英语的兴趣,无法全面发展,本文主要研究探讨如何提升英语教育中小组合作学习的有效性.

    农村小学英语课堂小组合作有效性

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    情境教学法在初中生物课堂中的创设研究

    罗芳
    235页
    查看更多>>摘要：在任何课程教学中,都强烈主张以学生为主体.特别是近年来,在高中入学考试中,初中生物课程占有一定的分数.因此,学生越来越重视生物课程的学习.特别是对于实践性较强的生物学科,情境教学法能使学生真正融入课程教学,使教学效果更加显著.因此,在生物教学中研究和探索情境教学法,对教学模式的改革具有一定的积极意义.

    情境教学法初中生物实验情境生活情境

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    小学德育教育策略解析

    施为东
    236-237页
    查看更多>>摘要：小学生无论是身体还是心理都处在初步的发育阶段,在其行为和思想上的可塑性较高,因此,在小学的教育中,德育教育工作至关重要.本文针对小学德育教育的重要性和目前小学德育教育存在的问题进行了解析,并对小学德育教育的开展提出了有效的建议.

    小学教育德育教育策略解析

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    初中数学翻转课堂教学设计与应用研究

    王先国
    236页
    查看更多>>摘要：在素质教育不断深入的背景下,传统的初中数学教育模式存在一定的弊端,教师应当基于学生特点对教学形式进行大胆创新,尝试运用翻转课堂模式提高初中数学教学质量.本文简单分析了初中数学教学中运用翻转课堂的积极意义,并结合笔者实际教学工作经验,提出了初中数学翻转课堂教学的设计和应用策略供参考.

    初中数学翻转课堂教学设计应用研究

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    高中历史教学中的史料教学研究探讨

    马士军
    237页
    查看更多>>摘要：在高中历史教学实践中,为切实提升历史教学成效,不断夯实以及优化学生的历史素养,教师应该充分注重开展史料教学.本文将详细分析史料教学的必要性,并探讨现阶段高中历史教学中史料教学的实际现状,积极采用高效化的教学举措,切实提升史料教学质量与水平,进一步夯实以及优化学生的历史素养.

    高中历史史料教学必要性运用措施

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