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    探究性学习在高中数学教学中的运用

    谢平平
    649页
    查看更多>>摘要：现代化教育理念的推进改变了教师的教学看法,认识到了学生在学习中的主体地位.数学作为一门逻辑性、抽象性非常强的学科,对学生抽象能力、逻辑思维能力提出了一定的要求.基于这一大的教育环境,开展探究性学习刻不容缓.文章以高中数学为研究对象,分析了开展探究性学习的必要性,并对探究性学习在高中数学教学的应用开展了论述.

    高中数学探究性学习实际应用

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    基于深度学习的识字教学策略例谈——以统编版小学语文低段为例

    康丛邹木荣
    649-650页
    查看更多>>摘要：当前,小学低段识字教学还存在着诸多问题,影响了识字教学的效率.文中,介绍了基于深度学习的识字教学策略,希望可以为改善小学识字教学效果提供参考.

    识字教学深度学习小学低段

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    小学语文阅读教学中朗读评价研究

    郝燕
    650页
    查看更多>>摘要：语文是义务教育阶段的基础学科之一,是一门关乎语言逻辑的学科.小学阶段是义务教育的起步阶段,如果能够在这个阶段帮助小学生获得良好的阅读能力,那么就会对小学生的未来发展起到不可忽视的作用.朗读是阅读教学中的一种重要方法,是小学生阅读课文,理解课文的一种有效方式.但是从实际的教学模式来看,很多老师还没有形成对朗读教学的正确认识,对朗读教学的评价标准单一,评价方法不够丰富,而且评价的深度还不够.笔者从教学实践出发,对小学语文朗读评价中存在的问题以及朗读评价的重要性和朗读评价的策略进行了研究.希望能够为朗读评价模式的建立提供积极因素[1].

    小学语文阅读能力朗读评价

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    运用小组合作学习构建初中英语高效课堂

    邓小莲
    651-652页
    查看更多>>摘要：在当前这个经济全球化的社会中,英语变得越来越重要,而初中英语,是为将来更好的学习英语打下良好的基础,对于学生今后的学习有着重要的意义.小组合作的教学模式,是现代刚兴起的一种教学模式,让学生能够在小组中进行交流,通过实际运用英语,而享受到学习英语的乐趣,激发学生参与到英语学习中的信心.如何更好的在初中英语教学中应用小组合作进行学习,下文对此进行了探讨.

    小组合作初中英语高效课堂

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    如何提升小学生的数学计算能力

    王妍
    651页
    查看更多>>摘要：在小学学习阶段,计算能力的培养是十分重要的,因为计算贯穿于整个小学数学教学.特别是在考试的时候,100分的试卷中计算能占到50％左右,很多成绩看起来稍弱的学生,往往在计算上丢分严重,而且成绩的好坏也会影响学生学习数学的兴趣,因此提高小学生计算的正确率,对树立学生学习数学学习的自信心有着重要作用.

    计算能力小学数学

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    互动式小学英语课堂教学模式的构建研究

    万书迪
    652页
    查看更多>>摘要：互动式教学方法作为教育改革推进中涌现的新型教学方法,满足于教育实践需求.鉴于此,本文以小学英语课堂教学为落脚点,深入研究互动式教学模式建构的价值及方法,希望对教育者的教学业务能力的发展提供一定的帮助.

    互动式教学方法小学英语教学模式

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    关于初中化学实验有效教学的实践研究

    涂家香
    653-654页
    查看更多>>摘要：初中化学教学中实验是最具说服力的、最生动有效的直观教学模式,是化学教学的灵魂,也是激发学生探求化学奥秘的兴致源泉.那么,如何借助化学实验,帮助学生形成化学概念、理解巩固化学知识,培养学生化学实验操作能力呢?本文将从实验目标、实验过程、实验评价三个环节,展开教学分析,以此有效完成化学实验的实践研究目标.

    初中化学实验有效教学实践研究

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    小班幼儿口语表达能力的培养探究

    肖专
    653页
    查看更多>>摘要：人们表达情感的方式主要是通过语言.小班幼儿的口语教学是口语表达的关键时期,因此早期语言教育尤为重要.提高小班幼儿的语言表达能力已成为幼儿园教师的一项艰巨任务.本文阐述了培养小班儿童口语表达能力的意义和小班儿童口语表达中存在的问题,探讨了有利于提高小班儿童口语表达能力的实施策略,希望能为儿童口语能力的发展提供帮助.

    小班幼儿口语表达能力培养

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    小学数学核心素养理念下的课堂教学实践探究

    谢彩云
    654页
    查看更多>>摘要：数学是一门既具有抽象性又需要具备较强的思维逻辑能力的学科,这门课程是小学教学中一门重要的课程.小学阶段,是培养学生自主能力、形成核心素养的关键时期,教师在数学课堂上,不仅仅应传授数学知识,还应当培养学生的认知能力和理解能力,教导学生能够运用数学知识解决生活中遇到的实际问题,提高学生的思维逻辑能力,从而培养其核心素养,使其成为一个全面发展的综合性人才.

    小学教学阶段数学核心素养课堂教学实践数学思维能力

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    基于新中考背景下初中化学高效课堂的构建

    肖秀丽
    655-656页
    查看更多>>摘要：化学是研究化学现象、反应和规律的自然学科,新中考对初中化学教学提出了一系列新要求,需要教师尊重学生主体性,有效培养化学核心素养等.初中生面临着升学的压力,加上化学是学生初中阶段系统地学习的学科,学生在学习方法、技能等方面尚未形成成熟的观念,在一定程度上加重了中考压力.为此,本文以新中考的教学理念为宏观背景,结合初中化学学科特点和学生认知能力,对基于新中考背景下初中化学高效课堂的构建进行了探究与分析.

    新中考初中化学高效课堂构建对策

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