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    高中生物模型教学,有效策略研究

    汪家瑞
    298-299页
    查看更多>>摘要：模型是由科学思维和对事物的高度抽象所产生,构建模型的过程就是思维发散的过程.近年来,高中生物课程标准增加了模型教学,从教学目标、要求和方法等方面,对模型教学进行了系统的阐述,指出了模型教学的重要性.模型思维和构建能力是学生必备的生物核心素养,对学生的发展起着至关重要的作用.基于此,本文就高中生物模型教学有效策略开展探究与分析.

    高中生物模型教学有效策略

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    谈谈高中数学课中导学案的设计

    韦庆华
    298页
    查看更多>>摘要：导学案是学生自主学习的有效途径,其中,导学案的设计十分重要."适合"学生的导学案,才是"合适"的导学案,导学案设计得合理、可行,对学生的学习起到事半功倍的效果.

    导学案设计环节效果

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    试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

    彭文婷
    299页
    查看更多>>摘要：由于我国在各个领域与世界联系的越来越多频繁,加强英语方面的教育,已经得到了各个院校教育工作者的重视.并且国家教育部门也在向各个院校大力地推广新课程改革的教育方针.本文将在新课改的背景下探析,如何有效地提高初中英语课堂教学,以此来提升初中英语教师的教学质量.

    初中英语新课改有效课堂教学

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    初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

    盛偲
    300-301页
    查看更多>>摘要：初中阶段是中学生接受更多英语知识的关键性时期,初中英语教材中的内容大部分都与阅读有关,因此也是初中生学生英语知识过程中最需要解决的学习问题.为了能够使初中英语阅读教学更具有效果,初中英语教师可以适当地在初中英语阅读教学中开展分层教学策略,本文将针对分层教学策略展开详细地探究和分析.

    初中英语阅读教学分层教学

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    培智体育教学中如何培养学生的学习兴趣

    肖营营
    300页
    查看更多>>摘要：关注智障学生体育与健康教育,要了解智障学生的身心发展特点、学校体育课程的开设现状及问题,探讨如何让智障儿童上好运动与保健课.因此,我们应注重智障学生在体育中的兴趣培养.

    培智体育学习兴趣

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    小学语文阅读智慧课堂的有效构建

    徐婷
    301页
    查看更多>>摘要：近年来小学语文教学中涌现出了不少新的阅读教学方法,这些教学方式可以有效地提升学生素质,培养学生核心素养,构建高效的阅读课堂.教师要根据学生的情况和自己的教学实际合理的运用这些阅读教学方法,本文首先阐述了目前阅读教学中存在的问题,提出几点将整本书阅读、群文阅读等方法融入小学阅读课堂中策略.

    小学语文智慧课堂阅读教学

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    浅谈劳动技术课创新思维的激发

    刘聪
    302页
    查看更多>>摘要：传统劳动技术课堂教学方式单一、缺少小组合作和学生的自主探究;教师教学注重技能的传授,课堂上以教师为主体,呈现出教师主动教,学生被动学的现象,忽视了对学生动手实践探究能力及创新思维的培养.本文从培养学生创新思维出发,以改革传统的教学模式为切入点,提出了"六步"课堂教学模式,旨在激发学生的创新意识,培养学生实践探究能力.模式的基本流程:产生需求-拓宽思路-创意设计-实践操作-展示评价-课外延伸.

    劳技教学创新"六步"

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    小学体育课堂教学效果的有效提升策略

    王永吉
    302-303页
    查看更多>>摘要：为了让素质教育在小学体育课堂教学当中有效落实,让学生获得更加全面的培养,目前的小学体育课堂教学也开始得到更加广泛的关注,大部分的小学语文教师都开始在开展小学体育课堂教学的过程中,希望能够让学生们融入到体育课堂教学之中,获得更加明显的体育学习水平提升.所以本文就从小学体育课堂教学出发,探讨如何有效提高小学体育课堂教学效果,让学生进行更加高质量的体育学习,将学生塑造成更加优秀的体育人才.

    小学体育课堂教学教学效果提升策略

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    关于问题导学法在初中数学教学的有效运用思考

    徐协建
    303页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准改革的不断发展,国家对于初中阶段的教育也开始给予更加充分的关注,初中数学知识学习的过程中,初中数学教师应该通过更加科学合理的课堂教学方法,来让学生们接受更加高质量的数学教学,这样才能欧满足学生们的数学学习需求,让学生们在更加适合自己的教学方法之中,掌握更加丰富的数学知识内容,从而让数学课堂教学更加高效.本文就从初中数学课堂教学出发,深入分析问题导学法在初中数学课堂教学当中的高效应用方式,希望可以给教师带来更加深入的思考.

    问题导学法初中数学有效应用

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    党史育人视角下历史课堂有效教学思考

    叶佩
    304页
    查看更多>>摘要：充分发挥党史教育功能,引导学生从党史中汲取丰富的历史知识、锻炼多样的历史学习思维、总结深刻的历史规律,提升自身的思想高度与道德修养,是新形势下高中历史教学的重要方向.对此,教师要将党史与历史核心素养进行紧密的结合,通过多种形式的教学活动的开展,推动学生历史学习不断走向全面化、丰富化与深刻化.

    党史高三历史核心素养

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