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    浅析初中综合实践课教学策略

    黄春红
    942-943页
    查看更多>>摘要：当前新课改在不同地区深入推进,为了对学生的综合素养进行提高和培养,不同地区和学校都纷纷开设了综合实践活动这一门课程,很大程度上使得原先的教育课程传统体系在结构方面有了新的创新和突破.但是现今我国教育部门并没基于此课程形成规范性统一教材,这对于教师的教学提出了更高的要求和挑战.鉴于此,初中教师在实施综合实践活动课程过程中,应当深入的创新和探索,以此保障综合实践课的实效性,对学生综合素养进行培养和发展.

    初中综合实践课教学策略

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    新课改下的小学语文高效课堂的探究

    唐丹
    943页
    查看更多>>摘要：本文的主旨为深入探究新课改下的小学语文高效课堂,以期能够激发学生对语文学科的学习兴趣,提高小学语文课堂教学的有效性.以文献探究为理论基础,通过本文分析可知,应从利用角色扮演教学法提高教学效率、利用问题导入教学法提高教学效率、利用小组合作教学法提高教学效率等几方面入手,有助于提高小学语文课堂教学的效率与质量.

    新课改小学语文高效课堂探究

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    小学生厌学心理表现形式及辅导策略

    方琼玲曾齐娥
    944-945页
    查看更多>>摘要：厌学情绪是指学生在学习过程中产生了一种不愉快的感受,从而对学习采取敷衍态度或排斥、拒绝行为的一种消极现象.是学生学习需要得不到满足或缺乏兴趣时对学习丧失信心的一种心理反应.在当今的教育中,小学生表现厌学的现象越来越普遍,小学生厌学问题,成为了许多家长、许多教育工作者关注和担忧的问题,也是当今教育改革亟待解决的问题.它需要社会、学校、家庭等多方联手,寻找应对策略,形成教育合力,再加上学生自身的努力,才能消除厌学心理.2018年下学期开始,我们铁牛小学成立了研究小学生厌学情绪及应对策略的课题组,通过对学生、家长的抽样调查,对全体老师的问卷调查,筛选了一批有较严重的厌学情绪的孩子,组成一个特殊的班级进行管理和辅导.从了解孩子厌学表现形式,到寻找厌学原因,再采取一系列的辅导策略,取得了较好的成果.

    厌学心理表现原因辅导策略

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    初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

    张秀芳
    945页
    查看更多>>摘要：在新课改的推动下,传统的教学方式已经无法满足当今初中教育的需求.为了提高初中英语课堂教学的效率,减轻学生的学习压力,在初中英语教学中引入了分层教学法.这种教学方式能够有效激发学生对英语学习的兴趣、提高学生学习的积极主动性.在初中英语教学中应用"分层教学法"能够降低学生学习的难度,有助于教师为学生构建一个科学合理的学习方式,提高学生的学习效率和教师的教学效率."分层教学法"作为一种新型的教学模式,教师要能够合理的在教学中运用,这样才能发挥分层教学法作用.本文根据目前英语阅读教学的现状提出了初中英语阅读教学过程中运用分层教学法的方法.

    初中英语阅读教学分层教学策略

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    如何提升回族学生在汉族小学学习数学能力

    高佐珠
    946页
    查看更多>>摘要：本文对非民族地区学校进行了探究,对回族学生小学数学学习状况展开了全面的分析,探讨了回族学生在汉族小学接受教育的意义,并基于数学教学的视角下,为提高回族学生数学学习能力提出几点建议.

    回族学生汉族小学数学学习能力

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    浅谈手指游戏对幼儿社会性发展的影响

    陈春燕
    946-947页
    查看更多>>摘要：手指是人类生活中非常重要的组织,对于手指的使用贯穿于我们生活的方方面面,手指的灵活性,能够帮助我们更加高效的学习与生活,完成大脑到动作行为的信息传递.前苏联教育家霍姆林斯基说过"儿童的智慧在他的手指尖上",由此可见,幼儿阶段重视手指训练,对大脑智力的开发至关重要.长期坚持手指锻炼可以刺激大脑神经的发育,在幼儿阶段多做手指游戏,可以帮助幼儿的手、眼、脑协调发展,促进幼儿的思维培养.

    手指游戏幼儿发展社会性发展

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    初中数学思维导图教学法实践探究

    郭巧
    947页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,教师可以利用思维导图引导学生对数学知识进行梳理,帮助学生分析、理解和联想各知识之间的关系,体验探究性学习的全过程,使学生真正理解数学知识的内涵.基于此,本文就初中数学思维导图教学法实践进行探究与分析.

    初中数学思维导图教学实践

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    新课程背景下高中政治教学存在的问题及对策分析

    常海绘
    948-949页
    查看更多>>摘要：高中政治科目的学习对学生具有很强的时政感染性,培养学生的材料分析、事例性质判断能力,这要求学生在掌握相应课本基础知识的同时,多了解时政信息,这样才能面对题目设置的材料文案不会陌生.因此高中政治教师在授课过程中就要抓住政治需要基础、时政了解、审题思维这三个特点,有效开展课堂教学,发展合作探究,实现高中政治三特点的综合开发.只有正确的教学方式,才能有效利用课堂上时间,保证学生政治成绩的提高.因此,本文就新课程背景下高中政治教学存在的问题及对策分析展开讨论.

    新课程背景下高中政治教学问题解决策略对策分析

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    小学语文教学中情境教学的运用探索

    范慧萍
    948页
    查看更多>>摘要：情境教学的运用可以为学生打造一个新型的语文教学氛围,让学生对语文教学有一个全新的认识,更愿意进行语文学习,从而能够取得满意的小学语文教学成绩.为此,广大小学语文教育实践者要对情境教学有一个全面的认识,并要有效运用情境教学开展语文教育教学工作,让学生轻松进行语文学习,从而不断促进学生的可持续发展.本文将对小学语文教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明.

    小学语文情境教学运用

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    浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养

    谈归荣
    949页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的发展,高中政治教学着眼于学生的未来发展,积极优化教育理念和教学模式,以加强学生社会责任感的培养,增强公共参与素养,促进学生综合素质的发展.基于此,本文就高中政治教学中对学生社会责任感的培养开展探究与分析,以实现学生的全面发展.

    高中政治社会责任感核心素养培养对策

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