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    价值正义视阈下核心素养的正义性献疑

    周文斌
    67页
    查看更多>>摘要：当前核心素养在我国教育领域如此备受关注,并且受到了教育界的广泛追捧.但是,从教育价值正义的角度来看,它是存在正义限度的.与教育分配正义不同,教育价值正义基于教育的源初发生与根本价值,强调唯有尊重个体发展的本性自由,才能让人的生命潜能得以释放.核心素养理论体系企图以促进人的全面发展为名义,为所有受教育者"订制"普遍性的成才标准,对受教育者私人化的人生价值进行规约,间接否定了受教育者基于本性自由生成的教育空间.

    核心素养价值正义人性价值预设

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    博物馆:收藏过去还是今天

    白鹏
    68-69页
    查看更多>>摘要：藏品是博物馆各项工作的物质基础,收藏是博物馆的重要职能之一,征集是收藏的重要途径.在1996年国际博协提出"为未来而征集"的口号后,给博物馆的收藏工作带来更多的思考.本文试从博物馆收藏观念探讨"为未来而征集"理念的意义和在这种理念的指导下提出若干收藏建议.

    博物馆收藏为未来而征集意义

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    诗词在新时期爱国主义教育中的价值研究

    陈潞
    69页
    查看更多>>摘要：诗词作为中华文化的言语符号,虽然语言形式与现代汉语有所差别,但对于新时期的青年依然有着重要的教育价值.过去读诗词看中字、词解释,学生进入高校后要将诗词中的时代背景、诗人所要表达的真情实感与自己所处的时代相联系.尤其是在爱国主义教育过程中,通过是诗词的解读,学生能对古中国的历史、中国近现代史有更深刻的认知.

    诗词爱国主义现代教育价值

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    矿山工程井下巷道掘进顶板支护技术

    郭候龙
    70页
    查看更多>>摘要：事实上,中国还没有完全实现工业化.它仍然处于能源和原材料消耗最旺盛的阶段.矿石是工业发展的重要原料.因此,为了实现我国产业的高质量发展.确保我国社会经济发展和人民日益增长的能源消费需求.要不断完善地下施工技术,加强智能开发技术与地下巷道开挖技术的有机结合.实现矿山工程安全、智能、协调发展.因此,在地下开采过程中,需要加强巷道开挖顶板支护技术的研究.防止开挖过程中发生事故隐患,造成不必要的经济损失和人员伤亡.

    矿山工程地下巷道开挖顶板支护技术

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    现代学徒制培养模式下课程思政的实践与探索

    杨金花
    71页
    查看更多>>摘要：现代学徒制着重培养学生职业岗位核心能力的同时,也要做好"立德树人"的教育.高职环境艺术设计专业现代学徒制在人才培养中转变观念,构建"德技双修"、产教融合的现代学徒制培养体系,注重学徒成长、成果产出,探索特色现代学徒制人才培养路径.

    人才培养模式现代学徒制课程思政

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    微水上门洗车助力城市精细管理

    郭海军
    72页
    查看更多>>摘要：当前我国经济发展速度较快,促进了人们生活水平的提高,人们更加追求生活品质,出行时大多采用汽车等交通工具,使得车辆数量不断增加,为了对汽车进行保养维护,车主会定期清洗车辆,这能够在一定程度上促进洗车行业发展.但传统洗车模式不仅会浪费水资源,污染环境,还会阻碍城市管理工作开展.而当前微水上门洗车模式的运用,不仅能够节省水资源,节省消费者时间,还能够在城市精细化管理方面发挥重要作用,因此应注重微水上门洗车模式的运用,并不断推广,保证其在城市精细化管理中发挥重要作用.

    微水上门洗车城市精细化管理

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    工业品营销模式探讨

    安焱卓
    73页
    查看更多>>摘要：在工业品市场竞争中,传统的营销模式逐渐暴露出一些问题,影响到企业的健康发展.为了更好的适应新形势下的市场竞争,企业需要更新营销理念,研究寻找适合自己营销模式.

    工业品存在问题营销模式

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    中职学校农产品保鲜与加工专业建设路径探析

    劳钦
    74页
    查看更多>>摘要：随着教育教学的发展,培养符合当今社会发展需求的专业型人才是各大职业院校的目标和前提.近年来,随着当今社会发展,人们对食品的需求越来越多样化,且对食品安全的关注度也越来越高,因此,社会对于农产品保鲜与加工专业的人才需求也越来越多.如今,农产品保鲜与加工专业已经成为中职院校的热门专业,承担着为社会输送高质量一线人才的重要任务.但在目前的中职学校农产品保鲜与加工专业建设中仍存在一些问题亟需解决.本文针对中职学校农产品保鲜与加工专业建设现状及其建设路径展开探析,希望能够为广大同仁提供一定借鉴.

    中职学校农产品保鲜与加工专业建设路径

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    论"头脑风暴法"在高职高专古代文学课中的应用

    焦健
    75页
    查看更多>>摘要：在高职高专文学课程中,面对数量较少的教学对象时,教师可以尝试使用"头脑风暴法"进行教学.在成功激发学生的积极性和主动性的情况下,往往可以获得良好的教学效果.在实施过程中,应该注意:第一,利用多角度的问题设置激发同学们的积极性;第二,组织多成分的小组构成促进学生的联想;第三,在教学结束后,建立多层面的评价标准,客观公允地对学生的讨论进行评价.

    头脑风暴法古代文学问题激发联想反应客观评价

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    基于"1+X"制度下母婴护理专业教学的思考

    张珍
    76页
    查看更多>>摘要：《国家职业教育改革实施方案》(以下简称"职教20条")经中央全面深化改革委员会第五次全体会议审议通过,于2019年1月24日由国务院正式发布,这是党中央国务院对职业教育改革发展的决策部署,是进一步办好新时代职业教育的行动指南."职教20条"提出"从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动'学历证书+若干职业技能等级证书'制度试点(1+X证书制度试点)工作".在整个会议中,所强调的"1+X"证书制度构建了全新的制度标准,为进一步提升人才的整体培养质量打下坚实的理论基础.母婴护理专业也在国家教育改革的大背景下有了更明确的发展和前进方向.

    "1+X"母婴护理教学

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