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    中国画融入小学美术教学实践的应用策略

    卢继伦
    1322页
    查看更多>>摘要：中国作为世界文明古国,具有悠久的发展历史和鲜明的文化艺术色彩.中国画作为中国绘画的核心部分,体现着中国文化的博大精深.学习中国画可以提高中小学生的审美品味,还能培养学生对美的认知.学生作为中国新时代的接班人,更应该为发扬中国文化贡献出自己的一份力量,所以学习中国画传承中国文化是义不容辞的.学习中国画让学生在艺术中感受中国画的独特魅力,在小学美术课的中国画教学过程中还激发了学生对美术的热爱,又培养了学生的想象力和创造力.进一步对中国画的学习和探究,可以使学生从内心深处爱上中国画.在小学美术课堂教学中,中国画又进一步提高了小学对事物的创造创新能力.小学美术老师也要根据学生的性格特征去引导他们有着正确的学习方法,让学生对美术中国画有更深刻的领悟.

    小学美术中国画教学优化策略

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    基于逻辑思维能力培育的初中历史与社会教学策略

    杨波
    1323-1324页
    查看更多>>摘要：逻辑思维素养的优劣和逻辑思维能力的高低,对一个人的成败起着重要作用,新一轮课堂教学改革不仅在课堂教学中高度重视向学生传授专业知识,更注重学生逻辑思维能力的塑造.在初中历史与社会教学中,时间推移、空间变迁、前因后果、人物关系、程度递进等逻辑顺序的思考对初中历史与社会教学十分重要.没有严格的逻辑依据,思维会混乱,甚至荒谬.每个人只有参加以思维逻辑为基础的逻辑思维主题活动,才能把握事物的本质,正确认识客观现实.

    逻辑思维初中历史与社会教学策略

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    微课在初中英语教学中的应用研究

    刘平
    1324页
    查看更多>>摘要：微课指的就是按照课程标准,以视频为主要载体记录课内外教育教学活动的全过程.从微课教学中可以看出,微课的教学形式是自主学习,微课的学习本质是教学活动.相比传统的课堂教学,微课这种课堂教学模式更具开放性,学生在此过程中可以更好地发挥自身的主观能动性,提升学习效率.但是由于微课的应用时间不够长,教师的应用方式还有很多不足之处,所以文章将对如何在初中阶段开展微课教学提出几点策略.

    初中英语教学微课应用策略学习积极性

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    "高效课堂"建设中重建学校文化

    赵晓鹏
    1325-1326页
    查看更多>>摘要：随着我市"高效课堂"建设的不断深入,开始从实验逐步向学校管理的深层次改革进行,学校文化重建是其中的重点.

    高效课堂学校文化建设

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    让核心素养落地生根——浅谈农村初中语文阅读教学

    奉先梅
    1326页
    查看更多>>摘要：我国的教育理念和教育方式产生了很大程度的改变,越来越多的人关注起学生阅读能力的培养和发展.在新时期的教育环境下,我们不仅要求学生能够掌握相关的教学知识,还要求其具备足够的实践能力.对于农村地区的初中生来说,他们只能通过考试来获得更好的发展平台,因此农村教师应充分认识到阅读在中考当中的地位,并且努力克服现实因素以提高学生们的阅读能力.

    核心素养初中语文阅读教学

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    幼儿教学中手工活动教学策略

    沈晓青
    1327-1328页
    查看更多>>摘要：在幼儿园的教学中,应当把手工活动作为主要教学内容,重视加强儿童的创造力、思想力、动手能力,帮助儿童的身心全面发展.由于儿童年纪小,在进行手工活动教学中就容易出现许多问题,例如没有学习兴趣、不遵守规则等等,从而影响手工活动在幼儿教育中的作用.幼儿教师在实施手工活动教学时需要注意结合儿童的兴趣爱好来改善手工活动的进程,增强管理儿童的活动,让儿童在学习手工活动中快乐地提升自我.因此,本文主要剖析幼儿手工活动教学进程中出现的问题并给予相关教学策略,希望促进幼儿手工教学的多方位全面开展.

    幼儿教学手工活动策略

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    核心素养视域下农村初中语文阅读教学对策

    罗琴芝
    1327页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入推进,农村语文教学水平得到了显著的提升,阅读教学方式、模式也发生了变革.阅读能力作为学生语文核心素养中不可或缺的一部分,对学生学习能力和阅读效果产生着直接的影响,而传统语文阅读教学方法有很大的局限性,难以满足高效课堂教学的实际需求,进一步改革阅读教学已经刻不容缓.本文立足于农村初中语文阅读教学视角,对教学现状进行了分析,提供了一系列教学策略,希望给予高效课堂的构建一定的借鉴参考.

    核心素养阅读教学初中语文

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    浅谈高中信息技术教育对学困生心理转化的积极作用策略

    张力文
    1328页
    查看更多>>摘要：新课标的核心理念和宗旨是为了每一位学生综合能力发展,这就要求教师要关注每一位学生发展和个体化差异.学困生一直是老师教学过程中需要面对的一个难题.在高中信息技术教学中,老师要尊重学困生并对学困生采取各种有效的措施,帮助学困生找到可以激发他们学习潜能、学习能动性,改变学困生原有学习状态,助力学困生身心健康发展.

    高中信息教育学困生心理转化策略

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    如何培养初中学生英语口语交际能力

    赖燕云
    1329页
    查看更多>>摘要：初中新课标对英语对话的总的要求是:具有平常对话交际的根基才能,在交际举动中,学会聆听表达与交换,开始学文明地阻止不文明现象,成长协作精神.明白提出培育初中学生日常交际才能的要求.培育初中学生具有杰出的对话交流才能,既是社会成长的需求也是他们本身成长的需求.社会来往的频繁,交际能力的加速,又对人们的对话交流才能提出了更高的要求.是以,培养提高初中学生英语对话交流才能非常重要.

    口语交际能力

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    细雨浣花胭脂红——在新课程中学语文教学中渗透美育

    张咏思
    1329-1330页
    查看更多>>摘要：在以往的中学语文教学中,教师限制了学生的个性审美发展,导致学生的语文学习存在片面性.随着新课程改革在中学语文课堂的深入实施,传统的教育思想逐渐得到了改善.在新课程改革的教育背景中,中学语文教师意识到了审美教育的重要意义.美育不仅能够帮助学生学习到更加全面的语文知识,还可以培养学生的核心素养,对学生的未来发展有着积极的影响.本文将围绕新课程背景下高中语文教学中渗透美育的策略展开探究.

    新课程高中语文教学美育

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