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    刍议小学语文教学中规范汉字书写的对策

    蒋深才
    1397页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准》对小学语文汉字书写教学提出了明确的要求,具体包括汉字书写的规范性、汉字形体的美观性、汉字书写姿势、汉字书写习惯以及汉字文化感知的指导、培育及训练.由此可见,汉字书写是小学语文教学体系内不可分割的一部分.但不同学段学生心理、思维、能力、审美观点等发展差异性较大,如果采用统一的教学方式则会违背小学生成长成才的基本规律,导致汉字书写教学实效性薄弱.为此,本文探讨如何规范学生汉字书写.

    小学语文规范书写对策

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    小组合作学习模式在初中数学教学中的应用探究

    黎金霞
    1397-1398页
    查看更多>>摘要：在当前课程不断改革背景下,初中阶段数学学科也应对课堂教学加以优化.教师在授课过程中可应用高效且效果显著的小组合作学习模式,将初中生学习兴趣充分激发,促使其能自主融入课堂,在分享、交流与探讨中将知识理解的更透彻,并能完全掌握.同时可让初中生思维有效发散,从而实现全面提升及不断进步.本文针对初中数学教学中小组合作学习模式的应用提出几点策略,仅供参考.

    小组合作初中数学应用

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    探究如何用信息技术整合高中数学教学

    盛伟
    1398页
    查看更多>>摘要：伴随着科学技术水平的不断提升,学校的教育方式变得更加多元化,教师应在课堂教学内树立起先进的教育思想,通过教学方法的变革为学生创建良好的学习空间.因此,在高中数学课堂教学内,教师应在课堂教学中引进信息技术,通过信息技术模式与课堂教学过程的完美融合,让学生能够加强体会,发挥信息技术优势,使得课堂互动得到生成,让学生感受到良好氛围的构建,以此提升学生的学习成效.基于此,本文主要分析了高中数学课堂教学中信息技术方法的使用策略.

    信息技术高中数学整合策略

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    以教育评价改革为牵引建设高质量高中生物教育体系

    邵天会
    1399-1400页
    查看更多>>摘要：近年来,随着人才教育市场对人才培养的要求越来越高,越来越多的课程体系进行改革,新的教学模式不断地应用到课堂教学当中.尤其是在高中的生物教学当中,为了满足教育部对人才培养的要求,教育部门对教师教学质量和学生学习能力都提出了更高要求.在生物课堂当中除了教师的教学是值得关注的,生物课堂的评价对教师和学生来说也极其重要.

    高中生物教学与评价策略研究

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    重视课堂笔记,提高地理课堂教学有效性

    张忠兰
    1399页
    查看更多>>摘要：地理是一门综合性较强的学科,作为高中教育体系的重要组成部分,在学生兴趣的养成、地理基础的建立、良好学习习惯的培养等诸多方面都具有重要作用.随着素质教育的发展,地理课程在为学生传授相关知识的同时,还发挥着提高学生人文素养、促进学生全面发展的重要作用.因此,高中地理课堂的效率和质量就显得尤为重要.

    课堂笔记高中地理策略

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    新课程背景下初中数学分层教学的有效性实践研究

    张文杰
    1400页
    查看更多>>摘要：初中数学教学是在向高中数学甚至是高等数学迈进的一个关键的教学阶段,旨提高学生学习数学的思维、能力和习惯.但是,学生在从小学进入初中学习后,由于本身素质、智力、接受知识的程度等存在明显的差异,随着知识点的加深和知识量的加大,数学成绩呈现出了可以看到的明显分化.本文通过对分层教学策略应用在初中数学教学过程中情况的分析,提出减少分化的相关措施,用以提升学生的数学学习成绩.

    分层次教学策略初中数学教学

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    关于小学二年级语文互动教学模式的探究

    陈划
    1401页
    查看更多>>摘要：由于汉语是我们的母语和生活用语,所以,学校和教师应该更加注重语文教学质量的提高,重视学生语言、阅读以及写作能力的培养.小学语文互动课堂的打造,能够在很大程度上提高小学语文教学质量和学生能力.本文就打造小学语文互动课堂的重要性和方法途径进行探究.

    小学二年级语文教学互动策略

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    如何在初中语文教学中渗透情感教育

    杨友贤
    1401-1402页
    查看更多>>摘要：在新课程教育背景下,培养学生的综合素养已然成为一种主旋律.新时期初中语文教学,更应结合初中生的年龄特点、认知规律以及内在需求,在增长学生知识底蕴的同时,最大化激发语文学科的情感育人功能,陶冶学生的情操,强化学生的情感意识,逐步完善他们的人格魅力,从而助力他们全面健康发展.本文以初中语文学科为论述对象,针对如何在语文教学中开展情感教学提出几点建设性意见,以供各位同仁参考.

    初中语文情感教育策略发展

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    基于问题链教学促进初中数学深度学习研究

    杨胜洪
    1402页
    查看更多>>摘要：每一位教师都希望能够在有限的教学时间内将数学内容最大程度的展现到学生面前,以此达到事半功倍的教学效果.只有真正将每次课堂的教学效率提高,整个数学课堂的教学效果才能够得到明显的发展.为了提高教学效率,教师可以尝试从"问题链"进行突破,对提问的形式进行优化,引导学生积极主动地进行相关知识的探索发现,还可以尝试为学生创设相应的问题情境,让学生去切身感受数学问题的存在,自主发现问题,解决问题,进而实现整体教学质量的提高.下面笔者对初中数学问题链进行研究和分析,并提出具体措施.

    初中数学问题链深度学习

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    小学数学核心问题提炼的路径

    喻梅
    1403-1404页
    查看更多>>摘要：随着当今时代教育教学的不断发展,我国教育事业对小学数学的教学提出了更为严格的要求.小学数学作为小学阶段最主要的科目之一,对学生思维的发展起着非常重要的作用.小学阶段数学中的核心问题具有较高的大脑和思维开发价值,在小学数学的教学中,将核心问题与数学深度学习进行,可以在很大程度上激发每一位学生思维能力的提高和培养,帮助学生充分挖掘数学知识中的本质含义,提高学生的数学学科素养.

    小学数学教学策略核心问题

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