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    现代学徒制与企业新型学徒制的比较与融合

    孟鑫
    408页
    查看更多>>摘要：本文在比较现代学徒制与企业新型学徒制的基础上,分析其融合的必要性和可行性,并提出融合的途径设计框架以及实现融合的制度模式,提出在实践层面推进两种学徒制的融合对策建议,促进学校和企业等学徒培养实践主体实现共享资源,深入合作,培养高质量学徒.

    现代学徒制企业新型学徒制比较融合

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    《护理礼仪与人际沟通》课程思政教改现状和措施研究

    覃一彬
    409页
    查看更多>>摘要：伴随着教育体制改革不断深入,"提质培优、增值赋能"逐渐成为高职院校护理礼仪与人际沟通课程教学中培养学生全面发展的重要理念,而思政教学作为帮助学生树立正确价值观念、引导学生正向发展的主要思想教育课程,其与护理礼仪与人际沟通专业理论知识教学相结合具有1+1>2的综合效值.基于此,为进一步实现立德树人教学目标,提升学生综合素养,应加强《护理礼仪与人际沟通》课程思政教学改革,从而转变教学观念,创新教学模式.

    《护理礼仪与人际沟通》课程思政教改现状措施

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    新时代高校师德师风的内涵

    吴红枝
    410页
    查看更多>>摘要：强国必先强教.强教必先强师.新时代高校教师,要以实现中华民族伟大复兴为使命,践行立德树人,为社会主义现代化建设培养人才.

    新时代高校师德师风内涵

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    互联网时代高职学生管理工作新思路

    马丽莉
    411页
    查看更多>>摘要：互联网时代的发展逐渐改变了我们的日常生活,大数据技术也在高职院校教学管理中普及和应用,改变了学生学习和生活习惯.为更好地融入新时代的发展,我国高职院校必须不断创新教学管理发展理念和制度方法.笔者针对互联网时代高职学生管理工作的形势,提出了新的思路和建议,旨在促进我国现代化高职学生管理工作的有序、高效展开.

    互联网时代高职学生管理挑战新思路

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    基于效度分析的职业教育产教融合运行实践研究

    孟子博
    412页
    查看更多>>摘要：职业教育产教融合是"三高四新"建设的重要部署,文章从职业教育产教融合的价值诉求、实践中存在的问题出发,对职业教育产教融合运行实践指标进行了初步探索.

    产教融合运行效度

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    民办学院非英语专业学生大学英语四级词汇量检测研究

    高新霞
    413-414页
    查看更多>>摘要：本文以所执教民办院校非英语专业2019级新生教学班的175名学生作为研究对象,从四级词汇中抽取100个高频词汇,借用问卷调查工具问卷星对研究对象进行词汇量检测,试图找出词汇测试结果与性别、受试时间、班级及英语高考成绩四大因素之间的关系.检测数据经SPSS 22.0分析发现:词汇量的多少与性别没什么显著关系;不同高考英语分值的学生所具有的英语词汇量的数量是存在很大的差别的;词汇测试与所用的时间有一定的关联;不同的班级词汇测试的结果也存在差异.

    民办学院非英语专业四级词汇测试

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    粤港澳大湾区轨道交通行业高技能专业人才需求状况研究

    李宇
    415-416页
    查看更多>>摘要：随着粤港澳大湾区轨道交通网络的快速发展,作为一线的高技能专业人才的需求必将大幅度增加.本文拟从粤港澳大湾区轨道交通发展现状与趋势研究出发,对轨道交通高技能专业人才需求现状、培养现状进行分析,以期为大湾区轨道交通发展的专业人才培养供给提供借鉴和参考.

    现状需求培养

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    高职无机化学课程思政有效教学策略

    陈晓姣
    416-417页
    查看更多>>摘要：从厘清思想认识,精制教学设计,细化教学评价三方面探讨课程思政有效教学的实现策略,以期为同行进行相关课程思政有效教学提供借鉴,进一步推动高职开展以课程思政为目标的课堂教学改革.

    课程思政有效教学无机化学高职

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    以学生为主体的解剖实验教学改革探究

    李琳余彦令狐艳杨丹...
    418页
    查看更多>>摘要：基于我国医疗机构规模不断扩大,一线医护人员需求明显提升.但随着当代医疗需求不断提高,各大医疗机构对医护人员的要求愈发苛刻,其中医护人员的综合实践能力是重点.因此,为更好地适应现阶段医院人才需求,高校应转变传统教学模式,从而在实际课堂教学中由教师为主导转变为以学生为主体的新型教学模式,让学生切实融入课堂教学中,进而在提升学生专业理论知识素养的同时,提高学生动手实践能力.基于此,本文以解剖实践教学为例,主要探究分析目前以学生为主体的解剖实验教学改革,现将研究内容总结如下.

    学生为主解剖实验教学改革

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    日常管理中提高留学生跨文化交际能力的策略研究

    刘悦嘉
    419-420页
    查看更多>>摘要：随着世界经济一体化的程度愈深,教育国际化现已大势所趋.教育国际化的主要目标是培养更加富有国际竞争力、跨文化引导力和跨文化领导力的国际化创新型人才.成为具有国际竞争力、跨文化引导力和跨文化领导力的的人才不仅需要具备专业技能、相应程度的汉语水平,同时不可或缺的重要因素就是跨文化交际能力.在现在的国际环境和教育国际化的需求下,跨文化交际能力成为来华留学生能否实现来华留学目的的核心要素之一.因此,为实现教育国际化的目标,在对留学生进行日常管理的过程中通过行之有效的方式培养和提高留学生的跨文化交际水平成为必然要素.

    文化交际留学生跨文化创新性人才

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