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中外企业文化（下旬刊）
中外企业文化（下旬刊）
中外企业文化（下旬刊）/Journal Chinese & Foreign Corporate Culture
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    推进时间买卖制促进高效矿井建设

    黄刚
    217-217页
    查看更多>>摘要：时间买卖制的实施，有利于进一步降低生产成本，提高工人工作效率，促进高效矿井建设，实现煤炭企业发展战略。树立全面内部市场化的管理理念，通过内部市场化的管理机制，将影响生产时间纳入商品化管理，利用市场交易的能动性，调动人员积极性，大力提高人员的工作效率，使矿区步入快速发展期。

    时间买卖制提高工作效率

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    基于衔接理论的英语影视教学研究--以分析《七宗罪》的显性衔接和隐性衔接为例

    陈捷成伟
    218-219页
    查看更多>>摘要：衔接理论可有效提高影视英语教学的质量，针对现今高校影视英语教学现状，详细阐述了在影视英语教学中如何运用衔接理论，以电影《七宗罪》为例，从电影语篇的显性和隐性层面来分析其衔接手段，可以使学生在英语影视欣赏过程中掌握电影对白的衔接方式，培养学生在英语学习过程中探索语言的衔接模式和手段，从而提高学生的英语听说和读写的综合能力。

    影视英语七宗罪隐性衔接显性衔接

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    让爱在教育工作中闪光--班主任工作之感悟

    周志向杨
    220-220页
    查看更多>>摘要：相比普通高中，中职学校有着特定的培养目标，有着灵活的教学模式，有着特殊的学生群体和家庭环境。因此，班主任工作更具有重要性和复杂性。只有结合中职教育的本质特征和学校、专业、学生、家长等特点，牢牢把握班主任工作的原则、意义、职责和素质内涵，并在实践中总结，增强教育艺术，用自己的人格魅力和聪明才智去折服学生和家长，才能实现中职学校班级的教育管理。

    班主任感悟

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    中职电子技术基础教学探索与思考

    杨芳
    221-221页
    查看更多>>摘要：针对中职院校”电子技术基础”课程特点，笔者结合教学工作经验对“电子技术基础”课程的教学目标、教学内容、教学形式、教学媒介与实验教学等五个方面进行课程教学探索。以学生为主体、以知识掌握为基础、以能力培养为主线、以职业素质培养为目标；适当降低课程理论难度，围绕实际应用讲理论；加强实验教学环节，强化能力训练，提高课程的教学质量。

    教学方法教学媒介实验教学

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    “做中教、做中学”教学方法在手工课教学中应用的探索

    马建华
    222-222页
    查看更多>>摘要：本文以中职学校学前教育专业的手工课为例，对如何实施“做中教、做中学”教学方法进行探索，认为“做中教、做中学”是体现“以学生为主体，教师为主导”的教学方式，也是激发学生的学习兴趣、促进学生学习的有效教学方式。

    学前教育手工课教学方法

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    《本杰明?巴顿奇事》的电影改编与多重意象

    张进
    223-224页
    查看更多>>摘要：弗?司各特?菲茨杰拉德短篇小说集《爵士时代故事集》中的《本杰明?巴顿奇事》以魔幻现实主义手法写成，以奇幻手法对现实批判和嘲讽。好莱坞著名导演大卫?芬奇将《本杰明?巴顿奇事》改编为电影后的中文译名为《返老还童》，正如原著小说的主旨---这是一个“返老还童”的故事。时间，人生，偶然三种意象纵横交织在影片中，营造出一幕幕耐人寻味的场景。

    菲茨杰拉德大卫?芬奇时间人生偶然

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    对高职院校工科类专业音乐教育的几点思考

    徐洪娟
    225-225,224页
    查看更多>>摘要：在高职教育当中，音乐教育属于一个必不可少的组成部分，通过实施音乐教育，能够从整体上促进学生的全面发展。但是部分高职院校只注重本专业能力的培养，却不注重提高学生的综合素质，未能够认识到在促进整个素质实施当中音乐教育的重大意义。因为在就业压力与高等院校不断扩招的影响下，普通类的高职院校尤其是工科类专业音乐教育的教学存在着新型的问题和不足之处。怎样更加有效地对工科学生实施音乐教育，以及提供一个实施美育的平台，这是工商复合型人才培养存在的一个亟需解决的事项。

    高职院校音乐教育思考

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    俄罗斯双重矛盾性民族性格与中国的中庸之道

    王茜莹
    226-227页
    查看更多>>摘要：俄罗斯与中国在地理上互相接壤，两国关系友邻友好，然而俄罗斯与中国的民族性格却是大相径庭。本文将从地理，历史和宗教三方面阐述决定俄罗斯民族矛盾性性格特点的主要因素。并将其与中国的中庸之道进行对比。两种截然不同的性格特点在各个方面影响着两国人民的生活。深入了解两国的性格特点对长远地发展中俄两国的友好关系有着重要的意义。

    俄罗斯民族性格矛盾性极端性中庸之道

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    高校实验实训应重视公文格式国家标准的推广

    吴凡
    228-228页
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    高职会展专业项目驱动教学模式研究

    刘晨
    229-229页
    查看更多>>摘要：项目教学法是行动导向教学法的主要内容。本文立足个案研究，在理论探索基础上，针对会展专业建设的实际需要和具体情况，强调研究成果指导实践、实践对结论的同步验证，真正实现理论和实践相结合。试图以陕西职业技术学院会展专业改革实践为个案，探索一个体现西北地区特色的高职会展专业项目教学模式。

    会展项目驱动项目教学法

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