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期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
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收录年代

    基于核心素养导向的PTMA实验设计策略

    华薇杨晓琳
    39-41页
    查看更多>>摘要：开展核心素养导向的化学教学,是深化化学教学改革的重要举措.以"研究氢氧化钠的变质情况"为例,阐述如何实施PTMA策略,培养学生设计实验的高阶能力,从多个角度分析PTMA策略在使用过程中的常见问题及对策.

    核心素养PTMA策略实验设计

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    铜—硫酸—石墨形成原电池的理论分析和实验探究

    朱正德
    42-43页
    查看更多>>摘要：对新人教版必修第二册实验活动6中,以铜片、石墨棒作电极,在硫酸溶液中组装原电池,实验能否产生电流,通过理论计算和实验研究,得出实验结论.将分析问题的思维方法应用于学生实验活动,提高学生分析思维能力,提升学生学科素养.

    实验活动铜片石墨棒硫酸溶液能斯特方程电流自发氧化还原反应

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    对简单电镀实验的绿色改进

    林保萍
    43-45页
    查看更多>>摘要：介绍一种环境友好型的配位剂丙三醇,并用其取代氨水进行电镀铜实验,丙三醇由于无毒无害且能与金属离子很好地形成配合物而广泛应用在电沉积领域.探讨在不同电压、不同pH、不同浓度丙三醇条件下电镀铜的情况,并且与氨水镀铜实验进行对比.实验结果表明最佳条件为pH=14、0.10mol/L硫酸铜溶液、0.04 mol/L丙三醇和4V电压,在该电镀条件下能够在铁片表面均匀地镀上红色的铜,效果非常显著.

    绿色镀铜丙三醇实验探究镀层性质

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    化工流程题的命题特点及备考策略

    宋兆爽贾昊旸
    46-49页
    查看更多>>摘要：以2023年和2022年高考试题为例,分析了化学工艺流程题的命题特点.提出复习备考策略:抓住物质转化线和反应调控线,建立分析角度和思路;设计复杂开放性任务,培养学生系统推理的能力;梳理常见流程和操作,降低情境的陌生度.

    化工流程题命题特点备考策略

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    化学反应原理试题命题特点与复习备考策略

    叶炜华
    50-54页
    查看更多>>摘要：在分析2023年高考化学反应原理试题考查的内容、方式及特点、能力和要求的基础上,提出复习备考策略:增进教师的化学学科理解,引导学生建立认识角度和认识思路,以提高学生的化学学科理解;深入开发认识原型,系统建构认知模型,实现分析、解决问题方法的迁移;加强文字、方程式、图像等试题信息的获取、分析、整合,提升证据推理能力;重视不同模块内容整合,实现教学内容的结构化;提高数据处理能力和计算能力.

    高考化学反应原理化学学科理解认知模型证据推理

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    固态钠电池实现创纪录金属循环率

    《科技日报》报社
    54页
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    化学实验探究题的命题特点与复习备考策略

    温利权赵浏左京平
    55-61页
    查看更多>>摘要：实验是高考化学考查的核心内容之一,实验探究题是高考实验考查的重要方向.以2023年高考实验探究题为例,结合近几年同类试题进行比较,分析试题对核心知识、学科能力和学科思想方法等方面的考查方式与趋势,认识现阶段高考实验探究题的命题特点,并基于教学实践提出复习备考建议,以期为科学备考和化学教学提供有益参考.

    高考试题实验探究复习备考

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    基于深度学习构建项目化复习教学——以"三新"背景下高三有机化学取代反应复习为例

    戴克华陈琳琳
    61-65页
    查看更多>>摘要：深度学习是指学生在真实问题驱动下主动学习,培养高阶思维、提升核心素养,让学习真正发生.项 目化"教"与"学"的互动是深度学习的落地途径.教师基于学科核心知识和素养落实确立项目教学目标,基于驱动性问题解决确立项目教学流程,基于互助合作和评价反思的深度学习模式实施项目教学,引导学生主动思考、自主探究、合作交流、反思改进、形成成果,能有效提升复习效率,让深度学习真正发生.

    深度学习项目化教学"教、学、评"一体化

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    加深学科理解 提升思维能力——对2023年北京等级考化学卷19题的评析与思考

    徐晓斌王耀宗秦蕾左京平...
    66-71页
    查看更多>>摘要：结合2023年北京等级考化学卷第19题,一方面探讨了通过加强学科理解,强化对条件调控、对立统一、平衡思想等核心观念和思想方法的认识和培养;另一方面探讨了真实问题的解决、真实深入的思考过程对思维能力提升、学科核心素养发展的积极意义.

    2023年北京等级考化学卷试题分析核心素养学科理解思维能力

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    探寻试题思政元素 落实学科育人价值——以2023年高考化学全国卷为例

    袁旭东
    71-76页
    查看更多>>摘要：高考化学试题从文化自信、爱国情怀、科学精神、社会价值四个维度自然地融入思政元素.以高考评价体系为指导,践行新课程标准理念,研究高考导向的教学功能,深入提炼试题中的思政元素,深层建构化学课程思政框架,深度设计化学课程思政教学,落实化学学科独特的育人价值,实现立德树人根本任务,提升学生的核心素养.

    高考化学试题思政元素育人价值

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