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期刊信息/Journal information
中学化学教学参考
中学化学教学参考

杨辉祥

月刊

1002-2201

029-85234213

710062

西安市陕西师范大学校内

中学化学教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究，内容力求新意，中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
正式出版
收录年代

    物质检验与鉴别专题复习

    王在彬邓文莉
    54-56页
    查看更多>>摘要：物质检验与鉴别大致可分为"固固型""液液型"和"气气型"三种类型.围绕化学核心素养的培养要求,以"望闻问切"建立"物质检验与鉴别专题复习"教学模型.在此基础上,提出提升初中化学复习课教学效果的有效策略,以期为中考复习提供借鉴参考.

    "望闻问切"核心素养物质检验与鉴别

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    化学反应原理类试题分析及备考策略

    贾晓芳
    57-59页
    查看更多>>摘要：高考化学中反应原理题综合性很强,对学生的关键能力有很高的要求,在备考过程中学生需要在不断夯实知识储备的基础上,持续提升信息提取加工、知识迁移、应用实践、思维创新的能力.研判高考命题趋势,把握高考命题思路,明确高考的能力要求,才能提升学生的综合能力,帮助学生精准备考,进而实现提升知识储量并提高关键能力.

    关键能力反应原理命题趋势应对策略

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    物质结构与性质试题分析与备考策略

    姚东
    60-61页
    查看更多>>摘要：2023年浙江省高考化学选考发生了新的变革,"物质结构与性质"模块由选考变为必考.为了更有针对性地进行复习备考,对2023年浙江省化学新高考的两道真题进行分析,给出了"物质结构与性质"模块的备考建议.

    浙江高考化学物质结构与性质备考建议

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    物质结构与性质高考试题解读

    任士运
    62-63页
    查看更多>>摘要：《中国高考评价体系》为深化高考考试改革,增强对基础性、综合性、创新性的考查,站在全局角度提出了"一核四层四翼"的基本内涵和要求,回答了为什么考、考什么、怎么考的问题,有助于核心素养的全面落地.物质结构与性质内容分布在高中必修课与选修课中,在高考中占据重要地位,该类试题多以真实问题为载体,通过层层设问,考查学生的学科素养及解决综合问题的能力.

    "一核四层四翼"物质结构与性质核心素养

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    UbD理论下的有机推断试题解析

    刘艳红
    64-66页
    查看更多>>摘要：UbD理论是以理解为主的教学理念,倡导逆向设计法,以预期目标为起点,将教学顺序调整为"明确目标—教学评估—设计活动",强调"目标先行,评价优先",以使学生真正理解所学内容,促使他们深入思考,做好迁移与整合.有机推断作为高考必考题型,涵盖知识点多,掺杂陌生信息,综合性强,需要学生从目标产物入手,依托逆向思维,推导反应原理,以建构解题模型,落实核心素养.

    UbD理论逆向思维有机推断高考

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    浙江省高考化学实验综合原创题命制

    张文亚
    66-69页
    查看更多>>摘要：实验综合题是高考化学试题的重要组成部分,通常是在新情境下对实验相关内容进行考查,对学生来说有较高难度.以浙江省高考化学实验综合题命制实践为例,结合浙江省近7次高考真题,分析高考题型、考点等内容,阐述学科核心素养导向下的实验综合题原创试题命制实践过程,构建实验题的思维模型,用模型规律解题,从而提高学生的得分率.

    实验综合题命题化学核心素养模型

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    英国IGCSE化学考试的特点及启示

    孙亚男
    70-73页
    查看更多>>摘要：通过对英国IGCSE化学考试的概况、特点及近五年试题进行分析,发现该考试在考试形式、评价目标、试题内容等方面均有独到之处,可为我国中考化学的发展提供一些参考和借鉴.

    英国IGCSE化学考试中考

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    如何测定二氧化硫的溶解度

    张庆
    73-74页
    查看更多>>摘要：针对文章《几个简单实验的启示》指出"一般情况下,不能用实验测定SO2在水中的溶解度"的结论,分析不能用Ca(OH)2饱和溶液测定SO2溶解度的原因.在中学化学教学中,可采用静态饱和法或直接滴定碘量法测定SO2溶解度.

    二氧化硫气体溶解度静态饱和法直接滴定碘量法

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    马扎诺教育目标新分类学视角下跨学科教学实践研究

    王珩朱婷柳文慧
    75-78页
    查看更多>>摘要：以马扎诺教育目标分类学为理论指导,融合物理、化学、生物三门学科知识,设计并实施跨学科课程《探究影响染料敏化太阳能电池性能的因素》.本课程通过仿生类比的手段,引导学生从光合作用的角度思考和理解染料敏化太阳能电池的原理,进而通过任务驱动法,引导学生设计、制作太阳能电池,最终改进和验证电池性能.

    跨学科教学马扎诺教育目标分类学太阳能电池实验探究

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