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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    民族地区数学教学经验之谈

    娄格罗叶
    78页
    查看更多>>摘要：在新课改的今天,对数学教育而言,摆在民族地区数学教师面前的一项迫切又艰巨的任务是:更新教学方法,努力去提高数学教学质量.本文根据民族地区学生的特点,讨论了以真情激发学生的学习动机;素质教育贯穿于数学教学的始终;严格遵循数学教学规律和科学认识原理;采取及时而又“卷白菜”似的复习;及时反馈,最后提出提高民族地区初中数学教学质量是一项长期而艰巨的任务,需要我们所有战斗在这教学一线的同行共同努力.因此本文具有很强的感染力和号召性.

    民族地区数学教学

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    提升初中信息技术教学活动效率的策略

    孙保松
    79页
    查看更多>>摘要：信息技术课程,它是一门统整了计算机技术、软件技术以及互联网技术的综合性课程,它不但具有深奥的理论知识,而且其具有很强的实践性和操作性.因此,我们必须切实做好初中信息技术的教育教学工作,优化教学设计,充分利用有效的教学方法来提升教学活动的效率.

    初中信息技术教学活动提升效率策略

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    小学语文教学中应怎样提高学生的思维能力

    裴晓霞
    80页
    查看更多>>摘要：随着新课改的进行,大众对小学语文教学的关注度越来越高,如何在语文教学中提高学生的思维能力,成为教师与学校共同关注的问题.本文从学生本身出发,通过训练与练习,培养思维的变通力与流畅力,使学生的思维能力得到更大的提高,从而提高综合素质.

    小学语文教学思维能力

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    浅谈在高中物理教学中如何培养学生的学习兴趣

    薛赛根
    81页
    查看更多>>摘要：兴趣是学习最好的老师,教学过程中,教师一切教学方法的选择都应建立在激发学生学习兴趣的前提上.物理时高中阶段的重要学科,具有较强的抽象性,其中难以避免地存在一些学生不易理解的知识点,如果这时教师可以帮助学生发现物理学习的乐趣,使学生拥有浓厚的学习兴趣,学生便会深入探索,达到更好的学习效果.因此,在高中物理教学中,培养学生的物理学习兴趣显得至关重.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习和心理特点,浅谈高中物理教学中学生学习兴趣培养的策略.

    高中物理学习兴趣培养策略

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    浅析高职旅游日语专业的特殊性

    马力晗
    82-83页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和高职教育的发展,五年制高职旅游日语专业成为了特殊历史阶段的新生事物,需要我们去探讨、研究,并完善它.因此,研究出一套针对五年制高职旅游日语专业的特殊性的行之有效的教材和教法,已经成为摆在旅游日语教师面前的当务之急.

    日语特殊性教师高职

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    探究,让思想政治思维步入理性的轨道

    邹怡新
    83-84页
    查看更多>>摘要：在高中思想政治教学中运用探究式教学法,必须激发学生的学习积极性,引导学生对具体问题进行分析、思考和讨论.这样,在教师的引导下积极参与讨论的过程,培养学生的自主思考能力,从而发挥探究式教学的作用.本文围绕如何引导学生开展探究式学习,旨在提高课堂教学的效果.

    高中政治探究思维教学

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    校园文化建设在初中生社会主义核心价值观教育中的作用

    王婧婧
    85页
    查看更多>>摘要：在教育实行改革的过程中,校园文化建设是其中的关键环节之一.校园文化为学生营造一个良好的学习氛围,有效增加师生之间的互动,不仅有利于教学质量的提高,更是提高学生学习效率的重要方式之一.同时,校园文化建设对初中生社会主义核心价值观教育意义重大,在对学生进行社会主义核心价值观教育的过程中,校园文化建设有着不可忽视的作用.

    校园文化建设社会主义核心价值观教育作用

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    高中地理教学中对学生读图能力的培养

    郭美玲
    86页
    查看更多>>摘要：高中地理教学当中,最重要的部分就是地图.所以说对于学生而言,如何培养学生的读图能力对于高中地理教学而言是关键的,但是在现代地理的教学过程中并没有给予足够的重视,因此本文就简要分析如何培养学生的读图能力,从而让学生具备高素质的读图技巧,以不断提高学生的地理水平.

    高中地理教学读图能力

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    基于核心素养培养的高中历史教学初探

    刘敏
    87页
    查看更多>>摘要：历史是一门比较受学生喜欢的人文学科,但传统的教学模式只是完成教学任务,而忽视了对学生历史素养的培养,学生不能以历史的思维方式去分析问题、解决问题,不能辩证的看待历史事件,或对历史缺乏感悟能力和应有的情怀,因此我们不能只是完成知识的传授,还要转变思想、更新理念,改善教学模式,激发学生学习兴趣,提高学生分析解决问题的能力,培养他们良好的历史素养.

    历史教学核心素养提高

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    初中生喜欢体育却不喜欢上体育课的成因及对策

    周斌杰
    88页
    查看更多>>摘要：体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础.然而,在倡导全民健身的当下,学生却存在喜欢体育,而不喜欢上体育的怪像.为此,笔者在产生这种现象的原因入手,试图从加强学生思想品质教育、培养学生良好学习动机、采用新颖教材教法、倡导专项化教学、提高体育教师专业素养五个方面探讨改变的途径和方法.

    体育课途径方法

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