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中学课程辅导（教师通讯）
中学课程辅导（教师通讯）

月刊

1992-7711

jiaoxuelt@163.com

0551-3410202

230001

安徽省合肥马鞍山路866号

中学课程辅导（教师通讯）/Journal Zhongxue KeCheng FuoDao
正式出版
收录年代

    如何把握高中数学课堂提问的时机

    贾湘彬
    45页
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    高中数学解题技巧的“数”“形”结合

    李傲楚
    46页
    查看更多>>摘要：从小学到高中数学知识学习越来越难,要做的习题也越来越难,尤其在高中阶段我们学生要面临高考,如果题解时没有一定的思路,那么自己的解题能力和成绩就不会有质的飞跃,我在学习高中知识时发现“数”“形”结合有助于解答高中数学题,本文就将我自己在解题技巧分享给大家,让同学们借鉴.

    高中数学解题技巧“数”“形”结合

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    优化习题教学,让课堂更高效

    张一东
    47页
    查看更多>>摘要：习题教学对于学生理解和掌握知识有着非常重要的作用,通过习题可以让学生对知识加以巩固和运用,有效地锻炼学生的化学解题思维和技能,以更好地培养学生的化学学习能力.

    习题课堂优化教学中考

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    初中体育实心球教学有效性研究

    崔海燕
    48页
    查看更多>>摘要：实心球是我国中招体育考试中的重要项目之一,由于实心球教学本身枯燥乏味,且体育教材中未作出对实心球技术动作的明确说明,使得体育老师的教学工作受到阻碍.本文将结合实际情况,对初中体育实心球教学有效性进行分析研究,并提出有效解决方案.

    初中体育教学实心球

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    听课、上课,教师核心素养新阵地

    张红梅
    49页
    查看更多>>摘要：教师专业素养的发展是教学质量提升的关键,也是素质教育改革进一步推进的关键所在,作为教师个体,我们也要时刻关注自身的发展.笔者结合自己在专业成长过程中的感受和经历发现,听课、上课是我们教师核心素养发展的新阵地.

    听课上课素养阵地

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    浅谈高中数学教学中习题讲练的有机结合

    刘识华
    50页
    查看更多>>摘要：作为一名高中数学教师,笔者以为要发挥习题带动高中数学教学的最大照应作用,就要处理好习题的讲练的有机结合.要做好习题的讲练有机的结合,首先是要精讲精练,有的放矢;其次是要处理好习题讲练的时间分配;最后是要把我规律,注重师生互动,找到习题讲练过程中最有利于提高学生学习成绩的有效办法.

    高中数学习题讲练结合

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    巧妙“留白”,提高学生思维能力

    袁华刚
    51页
    查看更多>>摘要：留白不仅是项技术,更是一种艺术,在教学过程中,留白不仅是时间与空间的停顿,更是思维与反思的暂留,让学生有足够的思考与消化的过程,让学生的主体地位得到思维上的保障.

    留白初中数学课堂艺术

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    《春夜宴从弟桃花园序》教学设计

    熊翠玉
    52页
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    灵活运用活动教学,引领深度理解教材

    顾宇鹏
    53页
    查看更多>>摘要：活动教学是地理课堂有效的教学方式之一,它能让学生在互动中更好地理解教材、交流想法,使课堂变得生动,学生的思维更加睿智.由于地理教材不少内容比较抽象,教师有效运用活动教学能让学生更感性地理解知识.教师如何灵活运用活动教学,引领学生深度理解教材？本文从灵活创设教学情境;灵活运用信息技术;灵活运用小组合作三个方面阐述了地理课堂运用活动教学的做法.

    活动教学地理课堂情境创设信息技术小组合作

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    高中物理解题技巧及解题能力的提升

    王致远
    54页
    查看更多>>摘要：物理是高中阶段比较难学的学科,在学习时我们掌握了老师教给我们的理论知识和公式定理后,本以为在解题时将这些内容运用就能解答出来,但事实却并非如此,在解题时简单的将这些知识应用到其中无法解答,那么许多同学就困惑了,难道学习这些内容没有用处么？其实不能很好的将题目解出来,是因为我们没有解题技巧,解题能力较差.

    高中物理解题技巧解题能力

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