首页期刊导航|中学课程辅导（教学研究）
期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    群文阅读背景下高中语文微写作教学策略研究

    刘香梅
    123-125页
    查看更多>>摘要：新课程标准对群文阅读的理念作出了新的解释，需要教师引导学生对文本进行深度的解读，与文本对话、与作者对话，在群文阅读中达成对文本的综合性解析。同时，新课标还要求高中阶段的语文教学尽可能地实现阅读与写作的有机融合，打破传统阅读与写作"割裂"的模式，实现群文阅读与微写作教学的有机融合，逐渐提升学生的自我学习能力，强化学生的学习效果。对此，高中语文教师应立足具体的教学内容，积极地实施群文阅读教学模式。以此为基准，开展微写作教学，优化教学方案的设计，对学生产生深层的引导和指示，彰显学生学科核心思维的生成过程，促进学生全面发展。

    高中语文群文阅读微写作教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于STEAM理念的氢氧燃料电池制作及优化设计

    杨义洪
    126-128页
    查看更多>>摘要：基于STEAM跨学科融合教学理念，以化学学科为主导，整合其他学科知识制作氢氧燃料电池的实验探究教学，可突破学科的界限，进阶发展学生的学科素养和跨学科素养;以小组协作的方式设计实验方案，依据学生已有的学习基础，教师为学生提供靠近最近发展区的学习支架，引导学生利用控制变量法探究提高燃料电池优化实验方案，以创新的形式解决生活中的真实问题，可进阶发展学生的科学思维和科学探究能力;通过学后反思，引导学生以批判的角度审视和反思，对该条件下的电池优化方案作合理的解释，发展学生的批判性思维和"证据推理与模型认知"学科素养。

    STEAM理念跨学科素养科学思维科学探究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    人物介绍

    封2页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    征稿启事

    封3页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据