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中学课程资源
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中学课程资源/Journal Secondary School Curriculum Resources
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    地方生物课程资源应用现状调查、分析及反思——基于湖北省十堰市部分中学的调查与分析

    鲁晓煜刘峥路婷婷肖雨虹...
    66-70页
    查看更多>>摘要：随着现代课程改革,培养全面发展的创新型人才成为教育的主要任务.各地经济文化发展水平和自然环境存在差异,开发并应用地方课程资源不仅有利于落实新课程标准要求,深化生物教学改革,还有利于弥补地方教育差异.对湖北省十堰市部分中学的教师和学生进行问卷调查,分析地方生物课程资源应用现状,发现教师实践与学生期望存在差异,教师对地方生物课程资源的认识有待加强,教师培育学生核心素养的意识不强,运用地方生物课程资源的教学方式和方法略显单一,教师工作负担和压力过大.教师应该强化对生物课程资源理论知识的认识,优化课程开发,强化培养学生核心素养的意识,落实课程标准要求,完善地方课程资源的开发和融合形式,促进地方生物课程资源的深度利用,有关部门应该加大对应用地方课程资源的支持力度,缓解教师压力.

    生物课程地方课程资源开发与应用

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    基于过程性评价的初中生物教学评价体系构建

    杨毅斌
    71-73页
    查看更多>>摘要：随着新课程标准的全面实施,初中生物教学越来越强调对学生能力的培养与个性的塑造,以结果为导向的传统评价方式已经难以满足当前教育的需求.基于过程性评价的教学评价体系旨在通过对学生在学习过程中的表现进行持续而全面的评价,不断激发学生对生物学科的兴趣,在突出学生主体地位的教学活动中实现对学生科学态度的培养,并帮助教师及时调整教学策略,实现个性化和差异化教学,促进学生综合素质的提升.教师应该基于全面性、激励性、平等性原则,设置具体的评价指标,将评价融入教学过程,采取多样化的评价方式,为学生提供更公正、全面、个性化的学习评价,并为后续教学提供依据和方向,有效推动初中生物课程教育质量的提高.

    初中生物过程性评价教学评价体系构建策略

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    中学历史教材问题举隅与反思——以某统编七年级历史教材为例

    郭应彪
    74-77页
    查看更多>>摘要：某统编七年级历史教材存在史实错误、古今地名混用及地图图名不严谨、病句、标点不当、逻辑不严谨等问题,问题多样且主要集中在下册.就该教材中的问题予以梳理,并对部分问题进行纠误,分析常见问题的特点,提出对教材审校的建议,以期引起编者和使用者的重视,提高历史教材编著和中学历史教学质量.

    中学历史七年级历史教材常见问题

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    基于资源开发与共享的中学机器人创客空间构建:着力点、路径

    洪云招
    78-80页
    查看更多>>摘要：随着人工智能时代的到来,机器人已经被越来越多的人接受,并逐渐开始服务于人们的生产生活.在信息技术与应用教育教学活动中立足时代发展的大形势,开展有针对性的教育活动成为广大教师关注的焦点.教师可以基于资源开发与共享,在中学机器人创客空间构建的软件条件、硬件条件和保障条件方面着力,依托现有教材和网络资源库打造校本教材,发挥各功能室的作用并加大创客平台建设力度,科学构建机器人创客空间,确保其顺利运行,以构建较高水平的中学机器人创客空间,有效培养学生的学科核心素养.

    信息技术与应用资源开发与共享中学机器人创客空间着力点路径

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