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中学生导报（教学研究版）
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中学生导报（教学研究版）/Journal Zhong Xue Sheng Dao Bao(Jiao Xue Yan Jue Ban)
查看更多>>《中学生导报》（国内统一刊号：CN62-0021 ）是由中学生导报社主办，兰州日报社主管的全国统一发行的教辅类报纸，创办于1980年，前身是《教与学报》，我国著名教育专家陶立志先生和著名语言学家王力先生曾先后为报社题写过报名。《中学生导报》（教学研究版）全面系统地宣传各地教育工作者在应对新时期出现的新事物、新思想、新课题，从而推动我国教育建设与国际接轨，给全国中小学教师提供广泛交流、互相学习、相互借鉴、展示自己才华的平台
正式出版
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    浅谈初中英语词汇教与学

    罗小英
    229-229页
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    中学历史教学中创新思维与创新方法的研究

    王帅
    230-230页
    查看更多>>摘要：教育是一种有目的的培养人的活动，而未来社会归根结底是知识创新的竞争，是创新人才的竞争，是教育能否有效的培养创新人才的竞争。新课程下教学创新是教育发展的必然趋势，也是培养学生创新能力的重要手段。而中学历史是引导学生正确认识我国发展史，同时也枯燥无味，因此如何是学生正确认识历史、喜欢历史以及思考历史就需要通过创新历史教学思维与方法来实现。

    创新型教师批判性思维创新历史教学方法

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    浅谈如何改变初中历史教学的现状

    袁丽
    231-231页
    查看更多>>摘要：历史课教学作为基础学科教育，历来被束之高阁，不受学校、家长、学生的重视。如何改变当前初中历史教学的这些现状呢？唯有提高学校、家长、学生的思想认识，开展探究性学习，历史史陶冶情操

    改变历史教学现状

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    浅谈初中英语词汇教学法

    罗时琴
    232-232页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难。如何进行词汇教学呢？从正确的词汇学习观念，明确词汇学习的阶段性目标，制定详细的词汇学习计划，确定词汇学习的重点，加强自我反思和评估等方面，教师训练学生掌握和运用适合他们的词汇学习策略，才能解决他们在词汇学习中的困难

    初中英语词汇教学学习策略

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    高中信息技术课堂教学模式探讨--多媒体应用技术《flash动画制作与设计》混合式教学模式

    朱亚君
    233-233页
    查看更多>>摘要：从混合学习理念的角度出发，阐述了混合学习的基本要素，提出采用混合式学习模式学习《flash动画制作与设计》课程内容，并进行学习研究，搭建混合式学习的课程平台，将它在教学上进行了应用，学生的学习能力、沟通能力和独立学习的能力都有一定的提高。

    混合式学习flash动画制作与设计教学方式

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    浅谈提高初中思想品德教学实效性的策略

    史艳花
    234-234页
    查看更多>>摘要：当今，随着初中教学改革不断深入，逐渐在初中思想道德教学模式及策略中渗入了现代教学理念，有效提升了初中思想品德教学的实效性。但在此过程中依然存在着很多问题，急需解决。本文针对初中思想品德教学课堂，提出几点提高初中思想品德教学实效性的措施，着力促进初中教学事业的发展。

    初中思想品德教学实效性策略

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    中学计算机教育的互动式培养

    牟春燕
    235-235页
    查看更多>>摘要：随着科技的不断发展，计算机已经走进了当代学生的课程当中，中学对计算机的课程教育也越来越重视，中学为实现计算机教育的普及化，已经推出了计算机的教学改革。目前计算机在任何领域都得到了广泛的运用，作为新一代的中学生也应当学会掌握这一基本的技能，并在学习和工作当中学会良好的运用。下面笔者将先阐述计算机互动式培养的含义和优势，再对目前我国计算机的教学状况作出阐述，最后笔者会叙述一些有助于计算机互动式培养的有效措施。

    中学计算机互动式培养教学

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    浅析初中生在数学学习过程中存在的问题

    李家清
    236-236页
    查看更多>>摘要：课堂教学是教育的主阵地，追求课堂教学的效率是每个老师的目标，要想提高教学质量，就必须找到学生学习数学的困难所在，分析其原因对症下药。

    数学教学数学学困生成因

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    浅谈农村初级中学地理教学现状透析及对策

    曹玲
    237-237页
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    浅谈新课改下高中化学教学的变化

    钟仁尧
    238-238页
    查看更多>>摘要：新课改有别于传统的教学，在这种教学模式下教师和学生都发生了很大的变化，改变了过去的课堂形式。学生在课堂上成为了学习的主体和主人，教师成为了学生学习的引导者，通过学生和教师共同的努力，建立了和谐的师生关系，在课堂上形成良好的师生互动，让学生在探究中获得知识，提高能力，促进了学生的全面发展。

    高中化学新课改小组合作学习探究

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