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期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    STEM教育在"种群的数量特征"教学中的应用

    苏卓敏缪绅裕
    67-70页
    查看更多>>摘要：STEM教育注重创设真实情境,强调跨学科整合.以"种群的数量特征"一节为例,分析教材实验在落实中存在的问题并基于STEM教育对本节教学作出改进:创设野外调查的贯穿式情境,运用WPS软件制作含有不同数量和形状的方格纸,利用废弃快递箱、透明胶布进行装载和标记黄豆黑豆,分别模拟样方法、标记重捕法调查植物和动物种群密度,逐步拓展学生思维的深度,培养学生的学科核心素养.

    高中生物学STEM教育贯穿式情境种群密度

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    高考对社会责任素养的考查及教学建议——以2023年高考生物学全国甲卷部分试题为例

    钟文斌韦艳艳罗汶玑
    70-73页
    查看更多>>摘要：从社会责任素养的角度,对2023年高考生物学全国甲卷部分试题进行详细分析,总结出一些教学建议:关注社会热点,创设问题情境;挖掘教材资源,完善知识体系;开展实践活动,提高问题解决能力,以期为一线教学提供参考.

    试题分析社会责任高中生物学

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    聚焦关键问题 提高备考效率——以"PCR技术的引物"为例

    覃宝雄潘冬
    74-77页
    查看更多>>摘要：引物是PCR技术的核心部分,通过介绍引物的基础知识,以及引物在基因工程等领域的应用,在教材内容的基础上进行知识的拓展与延伸,以丰富学生的知识储备,强化学生对基本概念的学习和理解.

    PCR技术引物试题例析

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    微课介入"病毒"专题复习,强化落实核心素养

    魏钰茹陈相如敖波张润锋...
    77-80页
    查看更多>>摘要：微课因具有短小精干、信息化手段丰富的特点,可以承载重要的教学任务.将微课介入专题复习,不仅可以突出教学重点,突破教学难点,还能将学科核心素养落到实处.以"病毒"专题复习为例,选择猴痘病毒为切入点,利用公共卫生事件的相关新闻和猴痘病毒研究的科学史创设情境、导入课堂;从猴痘病毒的结构、分类和复制过程帮助学生理解中心法则的科学内涵;从猴痘病毒的防治传授防护措施,涵养学生的责任情怀,将学科核心素养润物无声地融入课堂教学.

    微课猴痘病毒情境导入重难点突破核心素养

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    2024中学生物教学征稿细则

    中学生物教学编辑部
    封2页
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    红烛熠熠 爱心拳拳

    封3页
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