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期刊信息/Journal information
中学数学
中学数学

吕顺营

半月刊

1002-7572

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027-88661195

430062

湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内

中学数学/Journal Middle School Mathematics北大核心
查看更多>>本刊二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。
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    基于"生本"理念的"一题一课"教学实践探究

    陈晓宁
    30-31,36页
    查看更多>>摘要：三角函数是高考中每年必考的内容,其中的"给值求值"问题更是屡见不鲜.本文中以"三角函数中给值求值问题"为例,通过"一题一课"的课堂教学模式,充分提取教材中的典型例题、课后习题等素材进行"再加工、再整合",开展探究活动,落实生本理念,从而提高学生的数学理解能力,助推学生的思维水平走向高阶.

    给值求值生本理念一题一课教学实践

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    深度学习视角下转变学生学习方式的课堂教学

    孙秀平
    32-33页
    查看更多>>摘要："深度学习-单元教学"的核心思想是实现学生学习方式的转变.文章结合案例,在一个知识单元内通过整体规划,设计让学生学习方式从"学会—会学习—自主学习"转变的系列课.同样,在一节课内也可以分层推进,设计活动,实现学生学习方式的转变.

    深度学习学习方式自主学习教学设计

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    深度理解教材 发展学生核心素养

    葛学清
    34-36页
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    统计图表创新题中的数据分析素养

    韩红梅
    37-38页
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    培养学生逻辑推理能力的几点建议

    朱仁林
    39-40页
    查看更多>>摘要：逻辑推理是高中生应具备的一种基本思维品质,它的发展水平直接影响着学生的数学水平.在实际教学中,教师要认真研究教学内容,通过创设教学情境、动手操作等活动让学生体验逻辑推理过程,以此培养学生的逻辑推理思维.同时,教师要引导学生亲历猜想、观察、反思等活动,发展学生的理性思维,提升学生数学核心素养.

    逻辑推理思维品质数学核心素养

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    结合一道高考题谈学生建构思维能力的培养

    邱强生
    41-42页
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    拓思维,激活力,赢高考

    张辉武启勐
    43-44,47页
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    圆锥曲线切线问题的探索与推广

    杜伟周文建
    45-47页
    查看更多>>摘要：关于圆锥曲线的切线问题一直是高中数学非常常见的一类问题,对其性质结论进行研究,发现可以得到过圆锥曲线上定点的切线、切点弦等满足固定方程,利用这一结论,可以有效解决圆锥曲线的切线问题,有很强的的普适性,能够大幅提高相关问题的解决效率.

    切线切点弦圆锥曲线

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    数形结合在数学教学中的应用

    赵宇王玥
    48-49页
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    理解运算对象,优化运算策略

    罗湘军
    50-51页
    查看更多>>摘要：解析几何往往涉及复杂的运算问题,解题时需要充分理解题意.而要实现高效正确的解答,就要抓住问题的本质,探究合理的运算策略.本文中以高二复习课上一道双曲线习题为例,引导学生分析问题中的显性条件和隐性信息,侧重于强化运算策略的选择,达到优化思路和运算的目标.

    运算策略优化思路逆向思考理解运算对象

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