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中学数学研究（广东）
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    贝叶斯公式及其应用探析

    樊一萍
    34-36页
    查看更多>>摘要：随着计算科学和信息技术的发展,贝叶斯公式广泛应用于生产、生活、科研等领域.本文从一个违反直觉的三个囚犯问题入手,引出贝叶斯公式的内容、起源和发展.通过假阳性问题和垃圾邮件过滤两个案例,从理论角度介绍了贝叶斯公式在医疗、科技等方面的应用.

    贝叶斯公式三个囚犯问题假阳性问题垃圾邮件过滤

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    素养意识下培养数学关键能力——以2023年高考解析几何解答题为例

    毛海勤
    36-38页
    查看更多>>摘要：通过高考真题分析,聚焦数学运算素养,通过一题多解从多角度分析解析几何大题的方向,运用科学方法发现问题,解决问题.通过分析,提出素养意识下的数学关键能力培养的方向.

    解析几何数学运算数学素养

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    对数平均不等式的一种新颖证明

    李鸿昌李立君
    39页
    查看更多>>摘要：利用概率方法,从方差的非负性与均匀分布的期望等视角给出对数平均不等式的一种新颖证明.

    概率方法方差期望均匀分布对数平均不等式

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    一道高考题的通性通法求解及教学启示

    申西芬
    40-43页
    查看更多>>摘要：本文通过对2023年新课标1卷22题的分析、分解知识点,剖析学生可能面对的困难,给出通性通法求解,多角度优化运算,并举例给出在日常教学中对于圆锥曲线中的独立双变量问题的教学建议.

    通性通法独立双变量圆锥曲线

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    立足通性通法,于"变"中寻"不变"

    蔡汉胜远勋平
    43-46页
    查看更多>>摘要：动态探究性综合题动中有静,变中有不变,考查的知识点较多.教学中教师不仅要让学生理解图形概念,掌握性质定理,识别基本图形,还要让学生掌握解决问题的通性通法,于"变"中寻"不变",促进学习不断深入,提升思维能力与核心素养.

    动态探究通性通法"变"中寻"不变"

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    基于solo分类理论的高考数列模块研究——以2021-2023年新高考卷和全国乙卷(理科)为例

    李佳姻
    46-48,封3-封4页
    查看更多>>摘要：通过收集2021-2023年新高考卷和全国乙卷(理)关于数列的高考真题,应用solo分类理论对题型以及试题所考查的思维水平进行solo结构水平分析和评价,从而为高中数学教师在数列课堂教学和高三备考时提供相应的教学建议以及有效的信息.

    高考数学solo分类理论试题评价数列教学

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    基于BTT模式的初中数学教学策略的探究

    曹伟
    封2,1-2页
    查看更多>>摘要：脑是人类神经系统的一部分,它负责接收、处理和存储信息,以脑为导向的教学模式是实现更大学习成效的最有力的、基于研究的方法之一.及时吸收和运用最新的脑研究成果将有效提升教育质量和学习效果,本文以初中数学教学策略为例,根据脑科学研究的发现提出教学实践的策略,从而提升教师的教学质量,培养学生创造性思维的能力.

    BTT模式初中数学教学策略脑科学

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