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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

hs-zxsyy@163.com

027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    学情分析与清晰目标探究

    黄芳
    54-54页
    查看更多>>摘要：目标的制定必须从学情出发，围绕学情制订切实可行的教学目标，才能确保制定的目标更具可观察性和可操作性，才能有效提高课堂效率。

    学情合理英语课堂教学目标

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    浅谈如何培养初中生的英语听力

    靳小玲
    55-55页
    查看更多>>摘要：听力教学质量的好坏直接影响到学生语言知识的接受，语言基本技能训练及交际能力培养的水平。笔者从教学分析，教学原则和教学形式上阐述了如何培养初中生的英语听力。

    初中英语听力教学分析数学原则教学形式

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    Application of Schema Theory in Listening Comprehension

    陈晴
    56-56页
    查看更多>>摘要：Listening comprehension is an active process,in which what the listener wants to get is an adequate understanding of what the speaker said and what the speaker meant. To attain this purpose,listeners should utilize schema theory and some listening activities will be used.
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    浅谈初中英语课堂导入有效策略

    袁琳慧
    57-57页
    查看更多>>摘要：通过结合笔者在教学过程中总结的课堂导入误区问题，条理化地分析出形成初中英语教学导入低效的原因，从而更有针对性地提出了解决措施。根据初中生的年龄、心理、爱好等特点进行有效的导入，这样才能开好一节课的头，使得教学过程可以事半功倍。

    初中英语导入策略误区分析

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    以英语之美让学生爱上英语阅读

    严照芳
    58-58页
    查看更多>>摘要：新课改强调教学的情境功能，认为学习是满足个体内部需要的过程，教师应创造条件，让学生发现英语阅读之美，多接触各类英语美文，增长英语国家的文化知识，形成一定的英语文学素养和欣赏能力，从而形成乐读、会读、读会的良性循环。

    高中英语快乐阅读

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    初中英语教学有效性研究

    魏赟
    59-59页
    查看更多>>摘要：我国推行新课改之后，初中英语的教学方式发生了巨大改变。英语教师都在努力寻找更适合的教学方式来进行教学。新的教学方式应该主要以提高学生的兴趣为主，充分锻炼学生的自主学习能力以及对英语在实际环境中的运用能力。从中我们不难看出，初中英语教学是以提高它的有效性为主。本文主要就初中英语教学的有效性进行论述。

    初中英语教学方式有效性研究

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    高中英语阅读教学研究

    乐俊芝
    60-60页
    查看更多>>摘要：高中英语阅读教学是提升学生应用英语能力的重要途径，本文将结合高中英语阅读教学实践，从学生兴趣的激发，自主性的引导上来探讨提高学生英语阅读能力的方法。

    高中英语阅读课堂教学对策方法

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    在句型教学中运用“举例技能”培养学生的创造思维能力

    闫云霞
    61-61页
    查看更多>>摘要：外语教学如何顺应该时代发展的潮流，强化对学生创造性运用语言能力的培养，是我们应必须审视的课题。依据微格教学中有关“举例技能”的教学原理，结合教学培养际，在英语句型教学中，培养学生创造性思维能力进行了尝试。

    英语练习句型教学创造思维能力

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    不积跬步无以至千里--刍议高中英语写作能力培养方法

    黄传霞
    62-62页
    查看更多>>摘要：随着经济的发展与国际地位的提高，英语在我国走向国际化的过程中起到了越来越重要的作用。为了增进我国与世界的交流，更好地学习西方先进文明，掌握好英语这门语言是每位学生的义务。英语写作，是英语学习关键部分之一，教师在教学过程中，一定要切实做好相关工作，提高学生的写作能力。

    牛津版英语写作技巧高中英语教学

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    高中英语学习词汇记忆策略研究分析

    戴雪耀
    63-63页
    查看更多>>摘要：词汇教学在高中英语教学中一直是教学难点，同时英语词汇教学的种种弊端也导致多数高中英语学习者词汇记忆困难重重。笔者就高中英语词汇教学方面存在的问题进行了反思，并针对如何有效地进行词汇教学提出了相应的教学策略及建议。

    高中英语记忆策略

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