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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    高中英语图式阅读教学方法的思考

    姜莉萍
    90-91页
    查看更多>>摘要：随着新课改进程的不断深入,图式理论在教学中得到广泛运用,尤其是在高中英语阅读教学中值得推广.本文以高中英语阅读教学为例,分析如何在教学过程中运用图式理论,以提高阅读教学的有效性.

    图式理论英语阅读理解能力高中英语教学

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    如何开展英语阅读策略训练活动

    李晓红
    92页
    查看更多>>摘要：英语阅读策略训练是提高学生英语阅读水平及自主学习能力的重要方式,本文详细阐述了在英语阅读教学过程中如何开展英语阅读策略训练活动,旨在有效提高学生英语阅读能力.

    高中英语阅读策略训练对策

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    生成式教学构建生态英语课堂举隅

    林华丰
    93页
    查看更多>>摘要：本文分析了动态生成课堂的特点,以及从情景的预设、学生形式多样的讨论、交流等方面论述生成式教学构建生态课堂的一些举措,论述生态课堂的创建有其重要性和可操作性.

    高中英语生成式教学生态课堂

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    高中英语采用互动式教学的探究

    刘林楠
    94页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进和现代教育理念的进步,高中英语教学更加注重教学的实效性和探究性.互动式教学是有别于传统“传授式”教育方式的新式教学理念,它更加重视调动教师和学生之间的互动,也采取师生互动和生生互动的方式,提高教学的优越性.本文通过简述互动式教学在高中英语教学中的概念和优势,结合实践教学经验,提出本人对高中英语采用互动式教学的探究.

    高中英语互动式教学探究

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    多媒体技术辅助初中英语语法教学的成效分析

    刘林英
    95页
    查看更多>>摘要：随着科技的不断进步,多媒体技术已经广泛应用在社会的各个行业中.多媒体技术具有声形并茂的特点,将多媒体技术应用在初中英语教学中,能有效增加英语教学的趣味性、直观性,能激发学生的学习兴趣.文章介绍了多媒体技术辅助初中英语语法教学的方法,分析了多媒体技术在初中英语语法教学中的成效.

    多媒体技术英语语法教学应用

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    论中职英语中的口语教学

    苏航
    96页
    查看更多>>摘要：当前中职毕业生的英语能力,与社会发展和用人单位的要求相距甚远,其中最大的一个问题就是学生口语能力差,无法熟练地用英语进行交流沟通,还处在“哑巴英语”的状态.这就折射出中职英语教学中口语教学弱化,方式方法滞后,内容枯燥落后,无法与实际紧密结合等问题.这些问题需要引起中职英语教育工作者的高度重视,并在未来的教学过程中尽快加以解决,不断提高中职毕业生的口语能力和水平.本文主要分析和研究中职英语教学中的口语教学存在的问题,尝试探索提高中职英语口语教学水平的新路径.

    中职英语口语教学

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    浅谈高中英语阅读教学中英语报刊阅读的应用

    王松林
    97-98页
    查看更多>>摘要：为了进一步实现我国高中英语课程的要求和标准,多数学校都开始将英语报刊融入到日常的英语教学中去.本文主要阐述了英语报刊在高中英语教学中的应用.

    高中英语阅读英语报刊应用

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    高中英语教材整合的有效方法及实例

    王匣
    98-99页
    查看更多>>摘要：教材整合并不单纯是把难的内容删掉或变简单,而是将教材内容创造性地整合以便使其更符合课标标准,更符合学生实际,更能提高教学效果.教材整合有一定的原则和方法,不能随心所欲.笔者经过近十年的教材整合的探索,总结了几种常用的整合方法供广大的英语教师参考.

    教材整合方法实例

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    学案导学小组合作模式下的高中英语课堂有效学习——浅析学案制教学中的若干教学策略

    张洪福
    99-100页
    查看更多>>摘要：学案导学小组合作是一种有效的教与学的方式,可以让学生在课前做好充分的预习,明确学习目标.但是如何在40分钟课堂内检测小组合作的成果,以及学案内容的掌握程度,是英语教师的一个艰巨的任务.本文针对如何提高小组合作机率,促进学案导学的有效性提出一些可行性的建议和参考案例.

    学习动机鼓励机制小组合作模式有效学习

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    浅谈我校新课程标准下合作学习的常见问题及对策

    韦鹏举
    100-101页
    查看更多>>摘要：高中新课程教学改革促进了师生之间、学生之间有效交流的同时,培养了学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同进步.本文作者将结合本校新课改落实推进情况,从实际出发,谈谈新课程标准下合作学习存在的常见问题及对策.

    合作学习学习小组共同进步

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