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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    谈高中英语阅读教学中目标词汇的处理

    孙福香
    31-32页
    查看更多>>摘要：阅读文本是一个统一整体的语篇，在语篇教学中要处理好文本与词汇的关系，词汇处理必须为阅读服务。在学生理解文本的过程中教师提炼目标词汇-与阅读主题紧密连接的词汇和阻碍学生理解文本的词汇-而不影响阅读进程。通过呈现，复现引起学生注意目标词汇，设计任务让学生关注词汇意义及所在的语境，并在读后活动中进行相对应的操练和运用。

    阅读文本目标词汇语境附带习得

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    背诵在英语教学中的运用

    张远清
    33-33,34页
    查看更多>>摘要：背诵是学习英语的一种非常重要而且非常有效的方，法是知识输入的一种有效途径。学生通过背诵能对英语语言知识的理解和记忆来完成。通过对英语知识的日积月累达到对语言的灵活运用。

    背诵积累词汇综合运用

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    论英语实际运用能力的培养

    刘琪
    34-34页
    查看更多>>摘要：英语作为一种交流工具，在社会交流中起着积极的效应，在目前国内外交流中英语使用的最为广泛。所以，我们在职高英语课堂上要加强学生实际运用能力培养。通过解决学生英语实际运用能力的培养，在英语教学中加强单词和交际性原则。

    英语交际运用能力培养

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    略谈培养七年级英语学习兴趣

    陈芬
    35-35页
    查看更多>>摘要：学生对于英语的学习兴趣是其学好英语的强大动力，因此教师要在课堂上善于发现和利用学生的兴趣点，培养学生学习英语的兴趣。

    英语学习兴趣培养

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    多媒体运用在英语教学中应注意的问题

    陈国文
    36-36页
    查看更多>>摘要：多媒体教学现已经被广泛地应用于现代英语教学中，把图象、声音、画面等相结合的课件运用到课堂之中，给原本枯燥无味的英语文字授课注入了新的活力，对于现代英语教学产生了十分重要的作用，但是在实际教学应用中可以发现这种多媒体教学方式还是存在很多弊端。本文主要介绍了多媒体在英语教学中存在的问题，以供借鉴。

    多媒体英语教学问题

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    妙笔生花始于“三寸不烂之舌”--谈口语教学对英语话题写作的影响

    陈明珍
    37-37页
    查看更多>>摘要：本文以高中英语口语教学为突破口，尝试如何在大量的口语训练中帮助学生提高话题作文的水平。

    高中英语口语教学话题写作影响

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    布置英语教室，营造英语学习氛围

    陈云霞
    38-38页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施，缺少新意，形式化的传统教室布置方式已经不能适应新课教学的需要，因此，如何布置有新意并能调动学生英语学习积极性的教室成为一个重要问题。本文从如何布置以及教室布置需要注意的问题两个方面说明了如何利用教室布置提高英语学习氛围。

    教室布置英语英语学习积极性学习氛围

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    高中英语语法趣味化学习探究

    林丽
    39-39,40页
    查看更多>>摘要：英语语法的学习历来是难点也是重点，本文在教学实践的基础上，从真正调动学生的学习的积极性和主动性，将课堂由原来的“讲堂”变成“学堂”的角度出发，以语法教学为切入点，尝试了一种新的趣味化的学习方式，旨在提高学习效率，培养学习兴趣。

    语法教学趣味化高中英语

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    结合流行文化元素巧编语篇，提升语法教学的有效性

    丁冉
    40-40,41页
    查看更多>>摘要：传统的语法教学已暴露出诸多问题和弊端。因此，非常有必要探索实施有效的语法教学的方法。语法和语篇之间的关系应该得到重视，将教学放到真实的语境中进行。本文详述了笔者的一节市级公开课，将流行文化元素贯穿该堂课，巧编语篇引导学生归纳总结，掌握语法知识。

    语法教学语篇文化元素

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    优化阅读教学三环节，提高综合语言运用能力

    顾素芳
    41-42页
    查看更多>>摘要：高中英语阅读教学是培养学生综合语言能力的一个重要手段。本文结合阅读教学案例，从阅读准备、文本理解、读后拓展三个环节进行剖析，阐述了教师以阅读文本为信息载体，优化阅读教学，通过输入、输出手段，使得学生感知教学内容，理解教学内容，并以教学内容展开听、说、读、写的训练，培养学生的综合语言能力。

    阅读教学阅读准备文本理解读后拓展

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