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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    润物细无声--英语口语教学中的点滴体会

    徐广英
    76-76页
    查看更多>>摘要：中学英语教学大纲指出：“听说英语是英语教学的重要目的之一，英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。”本文就如何提高英语口语教学发表了一些看法，望对相关领域的研究贡献绵薄之力。

    口语教学激发兴趣精讲多练

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    变革英语学习方式，提倡英语创新教育

    沈耀君
    77-79页
    查看更多>>摘要：课程是教育目标和价值的载体，课程改革是基础教育改革的核心内容。学习方式的变革和创新教育在新课程改革中备受关注。变革学习方式和提倡创新教育已成为新时期英语教育和学习的主流。深刻理解和认识新课程的这一教育理念将有助于实施和推广新课改，促进学生心智、情感、态度与价值观的发展，实现新课程提出的教育总体目标。

    学习策略自主学习探究学习合作学习创新

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    培养积极情感态度促进有效教学--浅谈高中英语教学中情感态度的培养

    杨爱珍
    80-81页
    查看更多>>摘要：新课标明确提出，情感态度目标是课程目标的五大组成部分之一，同其他几个目标同等重要，是影响学生英语学习的重要因素。目前，我国高中英语教学普遍存在着重认知而忽视情感的问题。具体表现为：重视知识的传授而轻情感的交流；学生焦虑、缺乏自信影响了学习效果，成为学生英语学习的障碍；课堂气氛比较沉闷单调，教学质量低下。因此，教师应该在教学中培养学生积极的情感态度，实现有效教学，为学生的终身发展奠定良好的基础。

    情感态度有效教学

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    浅议英语课堂动态生成资源的有效运用

    郑校娟
    82-82,83页
    查看更多>>摘要：新课程改革强调学生的主体性以及参与性，在围绕三维目标的教学活动中，老师跟学生，学生与学生在特定的学习情境下会即时生成与教师预设方案不同的生成性新问题、新思考方向。本文从有效利用课堂动态生成资源的策略入手，同时指出教师有效利用生成资源具备的条件，希望能够为奋战在一线的英语教师们提供一些参考和帮助。

    英语课堂动态生成有效运用

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    母语文化的负迁移与中国式英语

    黄海霞
    83-83,84页
    查看更多>>摘要：本文以我国母语文化负迁移探析中国式英语的形成原因及提出相应的破解策略。围绕母语文化的负迁移，我们应该注重教学策略方法优化，使得学生摆脱中国式英语思维定势束缚，形成正确学习感知。探讨母语文化的负迁移与中国式英语之间的因果关系，利于发现学生英语学习问题症结所在，提高学生英语学习综合运用能力。

    母语文化负迁移中国式英语交际

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    让课堂充满和谐

    周朝红
    84-85页
    查看更多>>摘要：英语课堂要充满和谐，即让学生自主学习，合作探究，积极地参与到教学过程中来，在教学活动中去实现师生和谐，生生和谐，课堂和谐。新课标特别重视学生的学习体验和学习活动中的情感培养，侧重学生的“学”，要求学生“自主、合作、探究”，更注重学的效果和广度。在课堂教学中教师要创设一种自主合作探究的氛围：让课堂充满情境和乐趣；指导学生自主合作活动的实施：让学生主动参与并对教学活动有所创新；自主合作探究的拓展：让自主合作学习走进生活。

    课堂和谐自主合作

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    探究学习在高中英语教学中的应用管窥

    刘建娟
    86-86页
    查看更多>>摘要：探究性学习具有自主性、实践性和过程性的特点，其整个学习过程的进行能够激发学生学习的兴趣，从而提高学生学习的效率。本文就探究性学习在高中英语教学中的应用作了介绍，并进行了积极思考。

    探究学习高中英语教学应用

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    从书面表达部分看英语语法教与学

    鲁洪伟
    87-88,89页
    查看更多>>摘要：英语语法教学历来就是英语教学的重点和难点，也是学生最容易失分的点，但从历年的高考考点在书面表达中看，高考对于学生在语法方面的要求较高，这就要求教师在平时的英语语法教学中加强研究。本文是从事英语一线教育的一点体会，不足之处请专家指正。

    书面表达语法教与学

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    如何有效做好高考英语复习备考

    周静
    89-90页
    查看更多>>摘要：高考复习备考是决胜考场的一个最关键的“战役”，高考英语有效复习备考，听力部分应精听泛听仿读结合，快速反应正确判断；单项选择要重视语境聚焦考点，强化语法词汇运用；完形填空应切实加强练习分析，理解语意语境语篇；阅读理解要加大考生阅读数量，分析研究试题类型；任务型阅读应有效通读细读复读，补全词语概括内容；书面表达要审题正确思路清晰，亮点突出逻辑顺畅。

    高考英语复习备考六大措施

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    巧用范文提升学生英语写作能力新策略

    李飞
    91-91,92页
    查看更多>>摘要：在英语写作教学中，对于作文参考范文的品读和解析是一个不可或缺的过程。指导学生有针对性地对范文中精彩的段落，句型和要点进行背诵和反复地模仿操练。这不仅有助于训练和提高学生的阅读能力，还能降低写作教学的难度，激发学生对英语写作的兴趣和积极性，从而更有效地提高学生的英语写作水平。

    品读范文背诵模仿修改润色

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