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中小学管理
中小学管理

沙培宁

月刊

1002-2384

010-82089159

100120

北京西城区德外什坊街2号

中小学管理 /CSSCI北大核心
查看更多>>教育管理专业刊物。其宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，介绍国内外中小学管理的最新动态和研究成果。
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    基础教育高质量发展的新质生产力

    薛二勇
    1页
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    本刊稿件基本要求

    4页
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    办一所理想的学校:让教育自然而然·让学生自主生长

    贺宇良
    5-8页
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    提升数字素养:从容应对人工智能发展新浪潮

    黄荣怀
    9-12页
    查看更多>>摘要：作为教育数字化转型的题中应有之义,师生数字素养与技能培育的时代价值日益凸显,主要体现在发展学生智能时代的数字胜任力、促进师生适应新型人机协同的教学环境、有效开展以学习者为中心的教学实践等方面.然而当前我国师生在数字素养与技能提升方面还面临诸多现实问题,一是数字化变革教育的理念在学校传播不充分,二是师生数字素养与技能养成机制不健全,三是教育数字化转型的校内外支撑服务体系不完善.对此,中小学校需要在数字化领导力提升、教师培训改进、课程设置优化、评价机制建立、家校社企协同机制完善等多维度进行全面规划和有效推进,以保证师生数字素养与技能持续进阶.

    数字素养与技能学校教育数字化数字胜任力人工智能技术数字素养评价数字化领导力

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    转型时代的中小学校长数字化领导力:意涵特征与内容构成

    王雪张新平
    13-16页
    查看更多>>摘要：教育数字化转型时代的到来对校长领导力提出了新要求.校长数字化领导力是指在教育数字化转型背景下,校长带领全校教职员工及其他利益相关者为实现学校数字化发展愿景而共同奋斗的能力.其包含"基于数字化的领导力"和"关于数字化的领导力"两方面意涵,具有表率引领性、持续发展性和整合协同性三大特征.从内容构成上,校长数字化领导力表现为一种"轮状结构",涵盖数字化意识与技能、数字化规划与评估、数字化课程与教学、数字化队伍建设、数字化环境创设、数字化沟通协作六个方面.

    校长领导力数字化领导力教育数字化转型数字化思维轮状结构

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    教师数字素养培育路径:国际镜鉴与中国进路

    罗李
    17-20页
    查看更多>>摘要：教师数字素养提升已成为世界各国推动教育数字化转型的重要抓手.各国不仅纷纷发布教师数字素养框架,而且积极探索教师数字素养培育路径,包括构建基于标准的培育闭环,实施具身式培育项目,推动数字共同体群智共创,重视多元化素养测评,打造技术赋能的数字基座.全球的先进经验为我国探索新阶段的教师数字素养培育路径提供了有益参考:应加快擘画教师数字素养发展新规划,打造具身式培育新生态,构建精准化评价新体系.

    数字素养教师数字素养教育数字化转型具身式培育数字共同体

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    学生数字素养培养的全球经验与校本路径

    魏轶娜
    21-25页
    查看更多>>摘要：当前全球学生数字素养培养呈现以下特点:重视程度达到新高度,注重制定多维度多层次的素养标准框架,计算思维与人工智能等成为重点培养内容,强调数字素养与学科教学融合,积极参与或开展相关测评等.相对而言,我国的学生数字素养培养存在认识上的忽视、漠视、错视现象,专门课程难以承载学生发展需求,儿童早期数字素养培养薄弱,与学科教学融合水平较低,缺乏定期测评与长期跟踪.中小学校应以超前思维建立统一认识,以整体设计制定年度培养方案,以立体架构为学生提供多元自主的学习机会,以专门研训为教师提供融合教学支持,以多元评价促进培养体系不断完善,进而构建学生数字素养培养的校本路径.

    数字素养学生数字素养数字素养标准框架人工智能超前思维全球数字教育发展指数

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    校长数字素养提升:现实困境与实践推进

    唐晓勇
    26-29页
    查看更多>>摘要：人工智能的快速发展和教育的系统性变革对校长的数字素养提出了更高要求.在教育数字化转型的背景下,校长的数字素养对于提高学校管理效率、驱动学校教育创新发挥着关键作用,在教育变革中彰显着独特价值.校长的数字素养包括具备必要的数字技术知识,具有熟练运用数字技术、运用数字技术进行沟通、进行信息技术整合的能力以及网络安全管理的意识.针对当前校长数字素养存在的问题和在数字技术应用中面临的挑战,基于25年的数字化探索经验,探讨以校长数字素养支撑学校数字化转型的实践路径,提出校长数字素养提升的策略建议.

    数字素养校长数字素养教育数字化转型教育创新信息技术整合能力网络安全管理

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    以创新变革实现民办学校高质量发展

    王烽
    29-31页
    查看更多>>摘要：随着教育普及和政府教育投入的增加,民办教育将迎来以提高质量为核心的内涵式发展阶段.在建设教育强国新征程上,民办学校的发展战略选择不仅关系到自身生存发展,而且影响整个教育体系质的跃升.在推进中国式现代化的进程中,民办教育还要承担两个重要使命,即作为促进社会公平和促进政府教育治理现代化的重要力量.在当前基础教育变革中,民办学校需直面挑战,通过改革创新为自身发展创造广阔的空间,一是探索有利于学生个性化成长的教育模式,二是创造与公办教育协同发展的新途径,三是开辟终身学习、数字化学习新赛道.

    民办教育民办学校教育强国教育治理现代化数字化学习

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    探究教学成果培育机制:助力区域教育高质量发展

    王迪李怀东徐志辉
    32-34页
    查看更多>>摘要：北京市朝阳区教委坚持19年开展区域教学成果评选,建立了融成果遴选、成果调研、成果孵化、成果推广于一体的成果培育机制.成果遴选依据《北京市朝阳区教学成果评选办法》,包括线上初评、现场答辩复评、专家会议终评;成果调研要求走进实践场域,深入了解成果的实践效果,提出改进建议;成果孵化基于系统的问题分析,开展整体培训、专题培训和个性化指导;成果推广重在实现教学成果的再验证、再完善和优质资源辐射.

    教学成果成果遴选成果调研成果孵化成果推广

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