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期刊信息/Journal information
中小学校长
中小学校长

黄百炼

月刊

1673-9949

xiaozhang@naea.edu.cn

010-69248888-3118/3568

102617

北京市大兴区清源北路

中小学校长/Journal Principal of Primary and Middle SchoolCHSSCD
查看更多>>贯彻教育方针、促进科学发展、推进素质教育的思想阵地；坚定理想信念、树立远大目标、锤炼个人修养的精神家园；关注热点难点、提高管理能力、启迪领导智慧的学习园地；荟萃研究成果、交流成功经验、促进共同发展的良师益友。服务于全国中小学校长的工作性月刊。自1995年创刊以来，以服务、指导中小学校长办学治校为己任，以其鲜明的针对性、独有的权威性、较强的指导性和可读性为特色，博得了全国广大中小学校长的认同与欢迎。
正式出版
收录年代

    全面实施扩优提质 努力办好每一所学校

    上海市教育委员会
    2-6页
    查看更多>>摘要：为更好地满足人民群众"上好学"的美好愿望,扩大基础教育优质资源,推进基本教育公共服务实现更高质量的均等化,上海市教育委员会全面实施扩优提质行动,立足促进全体学生"五育"并举、全面发展和培养造就国家急需的高素质创新型人才的目标,全力推动上海基础教育全面对标落实国家战略部署、赶超世界一流水平,通过促进城乡一体均衡发展、激发学校办学活力、深化教育教学改革等举措,为建设教育强国、推进中国式现代化贡献上海智慧.

    扩优提质城乡一体办学活力教学改革

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    推动基础教育扩优提质力争答好群众满意"新答卷"

    山东省惠民县教育和体育局张永军
    7-10页
    查看更多>>摘要：为深入贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,坚定不移落实"教育强县"战略,惠民县树牢"抓教育就是抓发展、教育就是最大的民生"的理念,举全县之力推动基础教育扩优提质,全面深化教育改革,集中破解全县教育体制机制障碍.实施"五扩三提升"工程,优化全县教育资源布局,优化师资均衡配置,深化课程教学改革;破解体制机制难点,突破教育发展瓶颈,健全教育经费保障机制,突出课程教学改革关键点,完善教育教研工作推进机制,促进全县基础教育高质量发展.

    优质均衡扩优提质课程教学改革

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    探索普通高中提质扩群 加快建设教育强县

    江苏省沛县教育局朱信平
    11-14页
    查看更多>>摘要："县中崛起"行动计划是"十四五"期间县域教育发展的重点工作.近年来,沛县教育系统积极对接省市优质教育资源、认真学习先进教育经验,不断加强队伍培训、强化教学评估、注重质量监测、落实衔接培养,在创建新校与提质扩群方面进行了相应探索,并取得了良好成效.

    普通高中学校建设内涵提升

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    弘扬教育家精神 照亮千万孩子的梦想

    教育家精神2024年巡回宣讲团
    15页
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    点亮千万孩子的梦想之光——湖南省大中小学思政教育融媒视创中心执行主任、湖南省"我是接班人"网络大课堂总班主任、全国教书育人楷模 郭晓芳

    15-16页
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    我愿做大山深处孩子的守梦人——贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县实验高中副校长、全国最美教师 刘秀祥

    17-18页
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    用爱照亮盲孩子的人生路——重庆市特殊教育中心校长、全国教书育人楷模 李龙梅

    18-19页
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    指向学生创新潜质的课程改革——东北师范大学附属中学的建构与反思

    解庆福邵志豪
    20-23页
    查看更多>>摘要：拔尖创新人才培养是科技自主和教育强国建设的战略支撑.东北师范大学附属中学在拔尖创新人才培养过程中,紧紧围绕"基础学力、思维方式、实践能力和价值取向"四种创新潜质,积极推动课程与教学改革,提升学生终身学习能力,培育创新思维和实践能力,促进学生兴趣和价值取向的可持续发展,为未来拔尖创新人才的培养奠基.

    普通高中拔尖创新人才创新潜质课程建构

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    拓宽拔尖创新人才选鉴共育通道——湖南师范大学附属中学的思考与实践

    谢永红黄月初
    24-27页
    查看更多>>摘要：我国基础教育阶段的拔尖创新人才早期培养工作中存在着认识不足、定位不准、衔接不畅、协同不力等系列问题,中小学必须走出思想认识误区,凝聚科学教育共识,增强慧眼识才本领,搭建人才选鉴平台,拓宽拔尖创新人才选鉴共育通道,探索小中大一体化贯通式培养路向,全面践行为党育人、为国育才的初心使命.

    拔尖创新人才早期培养人才选鉴共育体系

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    从"天赋"到"才能":拔尖创新人才早期培养的本土探究——以华南师范大学附属中学为例

    姚训琪桂鹏马腾冰
    28-31,48页
    查看更多>>摘要：拔尖创新人才培养是我国教育高质量发展的重要任务,需要教育系统各阶段的协同合作.本研究以天赋才能区分理论为基础,对华南师范大学附属中学"自华少年"的探索与实践开展案例研究.研究发现,学校在拔尖创新人才的早期培养中,主要以学生的个体特质作为基本要素,以课程体系作为主要教育供给,以实践应用平台为学生提供发展机遇.通过案例反思,研究认为拔尖创新人才的早期培养需要符合天赋才能发展规律,融合式的拔尖创新教育更契合本土化的教育供给实践,优质中学的"大学化"可作为拔尖创新人才早期培养的新路径.

    拔尖创新人才早期培养天赋才能课程体系

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