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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    初中数学教学"数形结合"思想的有效运用

    张劲鹏
    109,111页
    查看更多>>摘要：数学学科本身具有一定的抽象性和逻辑性,学生在学习时会遇到一定的困难和问题,教师可以借助数形结合思想降低学生学习数学的难度,提升学生的数学能力.初中阶段的数学知识难度在小学的基础上有所加深,又为高中数学知识的学习打下基础,这个时期学生形成的数学思维起着非常重要的承上启下作用.本文主要从数形结合思想在初中数学学科教学中的运用方面选题进行阐述,希望可以促进学科教学的发展.

    初中数学数形结合策略探究

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    谈小学数学中如何训练学生的数学思维

    王国平
    110-111页
    查看更多>>摘要：新课标对数学教学提出了新的要求,数学教学不仅仅是让学生能够学会相关的数学知识,还要求学生掌握数学学习的方法,让学生会学习.所以当前小学数学需要培养学生的能力,促进学生智力的发展.而这其中最为核心和关键的就是对学生数学思维的培养.作为教师要能够挖掘数学教学中重要的元素,切实落实对学生思维能力的训练和培养.本文就小学数学中学生数学思维训练进行研究.

    小学数学数学思维

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    基于微课的初中物理信息化教学研究

    汤磊磊
    112-113页
    查看更多>>摘要：物理是初中教育体系中的重要组成部分,对于刚刚接触物理学习的初中生来说,物理有较强的抽象性和概念性的特点,导致初中生很难将物理知识理解透彻.随着近年来教育改革的不断发展与进步,初中物理教学效果一直备受重视,传统的初中物理教学观念和教学方式已经不能够满足学生的学习需求,学生开始逐渐成为课堂学习的主导者.为了提升初中生学习物理的积极性,一种"微课"的新型信息化教学模式被提出,本文就基于微课的初中物理信息化教学展开教学研究.

    微课初中物理信息化教学

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    分层教学在高中化学教学中的应用探讨

    尚卓颖
    112页
    查看更多>>摘要：在高中化学课堂教学中,通过有效应用分层教学法,缓解不同学习基础学生在课堂上的压力,为学生打造多元化的课堂教学模式,引导学生在课堂教学中有效利用自己的学习时间,接受到相应的教学目标、教学内容和教学分层练习,有效提升学生的学习效率.

    分层教学高中化学

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    新课改对高中数学教学影响探究

    傅红梅
    113页
    查看更多>>摘要：数学作为高中阶段的一门基础科目,一直以来都备受关注,随着新课程改革的深入推进,高中数学的教学改革也成为一线数学老师要研究的重要课题.在新课改背景下,高中数学教学摒弃了传统单一陈旧的教学模式,用开放的自主课堂、良好的互动氛围、新颖的教学形式是高中数学课堂教学展现出新的面貌,使学习兴趣成为了学生积极主动开展学习的不竭内动力,使学生迎来了知识与素养的协同发展.本文从新课改背景下高中数学的教学改革策略角度展开论述.

    新课改高中数学教学影响

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    充分经历探究过程逐步建立符号意识

    何秋香
    114-115页
    查看更多>>摘要：我校的教育理念是:"和谐发展润养生命"——努力营造和谐的教学环境,以温润的教学方式,培养高素质的人才.在"和润教育理念"的引领下,笔者结合自身的教学经验,在数学"和润思辨课堂"中坚持重过程、重方法.由于建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式,所以在数学课程中,在建立符号意识的过程应注重让学生充分经历探究的过程,让学生通过认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等重要方式进行学习,教师应该给予学生足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等过程.这样才能更好地发展学生学习数学的基本技能和思维能力.

    激发内需独立探究积极交流有序思考符号意识

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    小学数学主题图有效运用与开发策略研究

    刘化双
    116页
    查看更多>>摘要：主题图作为一种教学手段和方式,对学生数学思维,兴趣以及能力的培养和提升都具有促进作用,因此,教师应注重运用和开发主题图进行教学,促进学生数学的学习发展,本文针对小学数学主题图有效运用与开发策略展开了讨论和分析.

    小学数学主题图运用与开发

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    根据电池原理示意图书写电极反应式

    陆春
    117页
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    高中生物生活化教学的实施策略探究

    费家媛
    118页
    查看更多>>摘要：探究高中阶段生物学科的生活化教学策略十分有必要,生物学科与日常生活联系十分密切.而新课程教育改革后的生物学科教学目标是基于培养学生核心素养能力的教学目标,提升学生的生活实践能力.在传统课堂上迫于高考的压力,导致教师的课堂教学主要从训练学生的考试技巧出发讲解知识点,学生一直处在被动学习动机的支配下,一方面在日常课堂上难以产生学习的兴趣,使得高中生物课堂变得枯燥乏味;另一方面教师单一的教学模式很难让学生们有生活化的体验,将导致理论教学与生活实践割裂开来.那么,针对传统教学模式的问题,在新课程教育改革的推行下,本篇文章重点分析高中生物课堂生活化的教学策略.

    高中阶段生物学科生活化教学策略探究

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    基于进阶学习的专题复习形式初探

    高张榕
    119页
    查看更多>>摘要：本文主要以滑动变阻器型串联动态电路为依托,总结滑动变阻器在各类题型中的作用,由浅入深,研究分析考点和命题特点,提出专题复习的建议,以期提升复习的效率.

    进阶学习滑动变阻器动态电路

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